Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
EwaCzerwińska-Schupp
SchneiderF.,Sprache,[w:]Ders.red.DienstjubiläumeinerRevolte„1968“und25Jahre,
München1993.
SeiboldC.,Die60er.DasFestderRebellion,München1988.
VoigtL.,AktivismusundmoralischesRigorismus.DiepolitischeRomantikder60erStu-
dentenbewegung,Wiesbaden1991.
„Geschichteistmachbar”(„Historięsiętworzy“).
Ruchstudenckilat60.wNiemczechiweFrancji.
Streszczenie
Wartykuleprzedstawiamruchstudenckilat60.XXwiekuwNiemczechiweFrancjijako
zjawiskocałościowe.Rozważamwnimprzedewszystkimogólnycharakterstudenckiego
protestu,jegoprzyczyny,program,przyjmowanezałożeniaideoweiprojektystrategiczne.
Akcentujęideowo-programoweźródłastudenckichwystąpień:pismaNowejLewicy,
ErnstaBlocha,FrantzaFarona,WilhelmaReicha,RóżyLuksemburg,myślteoretyczną
przedstawicieliSzkołyFrankfurckiejorazinspiracjezaczerpniętezanarchizmu,maoizmu,
socjalizmuutopijnego,trockizmuizpsychoanalizy.Tym,comnieszczególnieinteresuje,
jestkwestiajednościiróżnorodnościruchustudenckiegolat60.wNiemczechiweFrancji.
Dowodzę,żejegojednośćodnosisiędoogólnegocharakterutegoruchuitoniezależnie
odwystępującychlokalnychzróżnicowań.Obejmujeonatakżeceleataku,przyczyny
studenckichwystąpieńorazprzyjmowaneutopijnezałożeniaprogramoweiichrzekomą
rewolucyjność.Wreszciedotyczypowodówupadkubuntustudenckiegoijegoskutków.
Wpewnymsensiemożnatakżemówićojednościoburuchów,mającnauwadzeich
niespójnąideologię.Różnorodnośćnatomiastznajdujewyrazprzedewszystkimwsa-
mymprzebieguwystąpieńwobukrajach,silniejszychweFrancjianiżeliwNiemczech
tendencjachanarchistycznychorazwzróżnicowanychprojektachstrategicznych.Główna
myśltegotekstuzawierasięwstwierdzeniu,żeruchstudenckilat60.wobukrajachbył
ruchemantyautorytarnym,antyinstytucjonalnym,antybiurokratycznym,libertyńskim
idemokratycznym.Mojeanalizydowodzą,żepomimoniezaprzeczalnychróżnic,ruch
studenckilat60.wNiemczechiweFrancjistworzyłkulturowo-politycznąjedność.
Wzakończeniuartykułuwspominamostosunkudowystąpieństudenckichichprzywód-
cówideowychianalizujęprzyczynyporażkistudentów.Ukazującnegatywnenastępstwa
ipozytywneskutkistudenckiegobuntu,podkreślamjegoznaczenieiwagędlawspółcze-
snychprzemianwsferzeobyczajowej,nauce,sztuceorazwpolityce.Takżedanyprzezeń
impulsdlarozwojużywychobecnieruchówspołecznych:ekologicznego,feministycznego,
inicjatywyobywatelskiejiruchówpokojowych.Stawiamteżkwestiędodyskusji:postawy
współczesnejmłodzieżywobecotaczającejjąrzeczywistościspołeczno-politycznej.
Słowakluczowe
Studenckiruchprotestu,przyczyny,cele,ideologia,strategia,język,Pozaparlamentarna
Opozycja(APO),Goszyzm,Mai68,NowaLewica,SzkołaFrankfurcka,kryzysuniwersy-
tetów,wyzwolonespołeczeństwo,wyzwolenieseksualne,rewolucjaświatowa,demokracja.
58
58
