Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
„Geschichteistmachbar”ł
społecznąnabaziewartościwspólnotowych,demokratyzacjężyciaspołecznego
ujegopodstaw25;
-instrumentalizacjajęzyka,mającaźródłowHerbertaMarcusegokoncepcji
represywnejtolerancjiijegoapeludoradykalnejopozycjioużywaniejakobroni
własnegojęzyka26.
Ruchstudenckicechowałaspontaniczność,graniczącazawanturnictwem
politycznym.Niedziwiwięcobecnawnimróżnorodnośćdziałańpolitycznych,
będącychkonsekwencjątaktoczonychdyskusjistrategicznych,jakiniespójnej
ideologii.Wruchustudenckimfunkcjonowałyrównolegletrzygłówneprojekty
taktyczno-strategiczne.Należałydonich:
1.Dutschkegopropozycjandługiegomarszuprzezinstytucje”(nawiązująca
doteoriipermanentnejrewolucjiobecnejwtrockizmieiwmaoizmie),zktórą
łączononadziejęnapozyskanieprzezAPOzwolennikówwparlamencie,partiach
politycznychizwiązkachzawodowychorazzadaniesamokształceniawobszarach
podległychinstytucjompaństwowym(media,zakładypracy)wceluprzejęcia
ichzarządu.
2.Taktykaakcjibezpośrednich,prowokacji,konfrontacjizpolicją,którejuza-
sadnieniadostarczyłypraceMarcusegobroniącegwałtujakobronimniejszości
wpaństwachdemokratycznychorazpracabraciGabrielaiDanielaCohn-Bendit
Linksradikalismus(nLewicowyradykalizm”)
27
.Dodajmytu,żedyskusjanatemat
25IlustracjątychprocesówjestprogramKomunyNumer1.Głównymjegozałożeniembyło
wyzwoleniejednostkioduciskudziękiuczestnictwuwżyciuwspólnoty,któremiałoumożliwić
jej(zwłaszczakobietom)większąaktywnośćzawodowo-polityczną.Programtenobejmowałtrzy
stopnie:1)wspólnezamieszkanie6rodzin,wspólnewychowanieikształceniedzieci,samopo-
mocpańwpracachdomowych,wspólnekorzystaniezurządzeńdomowych,2)wspólneżycie
seksualne,wolnepraktykiseksualne,3)utworzeniekomuny,opartejnazrównaniufinansowym,
wspólnymplanowaniukonsumpcji,wspólnymprowadzeniugospodarstwadomowegoizajmo-
waniusiędziećmi,wspólnocieseksualnej.KomunategotypupowstaławBerliniew1968roku,
alejejżywotbyłkrótkotrwały.Por.:Die68er.DasFestderRebellion,red.C.Seibold,München
1988,s.66-74,DienstjubiläumeinerRevolte1968und25Jahre,red.F
.Schneider,München1993;
K.R.Röhl:LinkeLebenslügen.EineüberfälligeAbrechnung,Berlin1995.
26Walkaonowyjęzykisymboleprzybrałapostaćneologizmówiwulgarnychhaseł.
Przykładowo:nniszczto,cociebieniszczy”
,nrzućprofesoromichzwłokinauszy”
,tojedne
złagodniejszychsloganówtejkampanii.Donajpopularniejszychpojęć-hasełnależały:państwo
policyjne,samorealizacja,terrorkonsumpcyjny,jakośćżycia,zasadaużycia,równośćszans,
antyautorytarnewychowanie-zob.:red.F.Schneider,DienstjubiläumeinerRevolteł,s.77.
27Zob.:H.Marcuse,DasProblemderGewaltinderOpposition,[w:]H.Marcuse,Psycho-
analyseundPolitik.KritischeStudienzurPhilosophie,FrankfurtlWien,1968,s.54-58;tenże,
DasEndederUtopie,red.vonH.KurnitzkyundH.Kuhn,Berlin1967;G.iD.Cohn-Bendit,
Linksradikalismus.GewaltkurgegendieAlterskrankeitdesKommunismus,ReinbekbeiHamburg
1968.SzczególniewymownyjestcytatwieńczącypracębraciCohn-Benditów:nweźpomi-
dory,zgniłejaja,idźnaulicę,zrywajplakaty.Działaj.Zmieństosunekdopartnera,powiedz
nnie”rodzinie.Rozpocznijzinnymidlasiebiesamegorewolucję”-G.iD.Cohn-Bendit,
Linksradikalismusł,s.272.
53
