Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
Uwagiopedagogicespołecznej,zktórejczerpięinspiracjedobadańzaangażowanych…
podmiotowościjednostki:kobietyimężczyzny,stwarzanieszansnaemancypa-
cjęwłaśniepoprzezkulturęlStądmojezainteresowanieobecnościąróżnorod-
nościkulturowejwprzestrzeniedukacyjnejiszerzejujmując-publicznej,bo
tejprzestrzenidotyczypolityka(społeczna,edukacyjna,płci)l
Wtymmiejscuwypadawyjaśnićpochodzenieterminuantropogika,
jakipojawiłsięwtytuleksiążkilSamaRadlińskawtekściePostawawycho-
wawcywobecśrodowiskaspołecznegopisała:nWobrębiedyscyplinpedago-
gicznychdoniej[pedagogikispołecznej-ElGlZl]przedewszystkimodnosi
sięnazwaandragogiki-naukioprowadzeniuczłowieka”49lAleksander
Kamiński,charakteryzującdokonaniaswojejmistrzyni,podkreślał,żeproces
wychowawczytrwacałeżycie,obejmująctakżeludzidojrzałychistarcówlnOto
dlaczegoRadlińskauporczywie-choćbezpowodzenia-usiłowaławciągu
całegoswegożycialansowaćdlauprawianejprzezsiebieteoriiokreślenie»an-
dragogika«,tjlnaukaoprowadzeniuczłowieka,zamiast»pedagogiki«,czyli
naukioprowadzeniudzieci,młodzieży”50lPodobnieijawyrażamprzekonanie,
żepojęcieandragogikispołecznejbyłobybardziejodpowiednie,zważywszyże
wokresiedorosłościipóźniejnastępujebardziejświadomebudowanietożsa-
mościpłci(gender)lTujednakpojawiasięjeszczejednapodpowiedź,zktórej
chciałabymskorzystaćlDostarczajejTadeuszWacławNowacki,proponując
terminantropogika51l
Pojęcieantropogikiwydajesięnajbardziejwłaściwe,najtrafniejszespośród
wymienionychlPierwszypowód,wskazanyprzezNowackiego,towiększaogól-
49
HlRadlińska:PostawawychowawcywobecśrodowiskaspołecznegolW:Tejże:Pismape-
dagogicznelTlIlPedagogikaspołecznalWstępRlWroczyński,AlKamińskilOpracltekstuiko-
mentarzaWlWyrobkowa-DelawskalZakładNarodowyimlOssolińskich,Wrocław-Warszawa-
Kraków1961,sl21l
50
AlKamiński:Wstęp.ZakresipodstawowepojęciapedagogikispołecznejHeleny
RadlińskiejlW:HlRadlińska:Pedagogikaspołeczna…,slXXVIIIl
51
W2008rlwliściedoTadeuszaAleksandra(wodpowiedzinazaproszeniedouczest-
nictwawIOgólnopolskimZjeździeAndragogicznymwKrakowie)TadeuszWacławNowacki
pisał:nZastanawiałemsię,coewentualniepowiedziećnakonferencjilImyślałemopropozycji
pewnegonowegopojęciainazwyl[…]Rozciąganienazwypedagogikanaobszarkształcenia
idoskonaleniadorosłychurażawrażliwość»semantyczną«lWypadazostawićpedagogikędla
obszarównauczaniaiwychowaniadzieciimłodzieży,aobszardorosłychokreślaćprzezandra-
gogikęlOdandragogikiodróżniłemkiedyśw»Metodologiipedagogikipracy«geragogikę
stanowiącąswoistykrągproblemowy[…]Alebrakjestjeszczenazwyuogólniającejpedagogikę,
andragogikęiewentualnągeragogikęlTakiejnazwynajbardziejogólnejużyłkiedyśKomeński,
to:Pampedia,aletopamwydajesięuogólniaćzbytdalekonawszelkiepodobnezjawiska
wewszechświecie,amypotrzebujemynazwyokreślającejdziałalnośćludzkąidlategoośmielam
sięzaproponowaćwyraz:antropogikalFleksyjniepoprawniebyłobyantropogogika,alebrzmi
niezgrabnielAntropogikabyłobypojęciemogarniającympedagogikę,andragogikęigeragogi-
kę”lZoblEdukacjadorosłychjakoczynnikrozwojuspołecznego(MateriałyIOgólnopolskiego
ZjazduAndragogicznego-Kraków,23-24czerwca2009)lTl2lRedlTlAleksanderlUniwersytet
Jagielloński,KomitetNaukPedagogicznychPAN,InstytutTechnologiiEksploatacji-PIB,
Radom2010,sl524l
