Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
RozdziałI:Edukacjawposzukiwaniuskutecznegoparadygmatu
niżnarodowe(nowoczesne)rodzajówwspólnot26.Projektspołeczności
organizowanychnietylkoprzeznarracjeprzeszłości,aleiprzezpo-
dzielaneafektywydajesiędziśpotrzebny,obecniebowiemnasilające
sięterytorialneidiasporycznerozczłonkowaniespołeczne27wymagać
będzieorganizowaniawłaśnietakichwspólnot.Pociągnietozasobą
umiejętnośćpróbnegotestowaniawartości,atakżeichredefiniowania,
gdydladanychgrupspołecznychokażąsiętylkosymulakrycznymipro-
jekcjami.Wydajesię,żezadanietakienależypostawićrównieżprzed
edukacją,którawponadpolitycznyiponadpartykularnysposóbbędzie
nakierowywaćucznianapraktykiwkulturzepolskiejusieciowionena
skalęglobalną.
Natematspecyfikihumanizmupolskiegobadaniaprowadziłduży
zespółpodprzewodnictwemprof.drhab.AlinyNowickiej-Jeżowej
zUniwersytetuWarszawskiego28.Problemjestbardzorozległy,zespół
opublikowałjużkilkatomównatentemat.Jachciałbymjedyniedo-
tknąćwybranegoaspektutegozagadnienia.mianowiciezależałoby
minarozpoznaniuobecnościwdyskursiehumanistycznym,obsługu-
jącymróżnepoziomyedukacjipolonistycznejtychelementów,które
będącmodelamiiwartościamiwpewiensposóbobcymi,dystansują
nasodnazwaniaipraktykowaniawartości,fantazmatówijakości,do-
świadczanychtutajwsposóbniezapośredniczony.Jakonapolebadaw-
czemożnawskazywaćm.in.nasfunkcjonalizowaneprzezpolonistów
wszkoleontologie,aksjologie,metaforypoznawcze,koncepcjejęzyka
czyperiodyzacjikulturyiliteratury.Sąonewwiększościnieuświada-
mianymsplotemwielukulturowychwpływów,tendencjiintelektual-
nychiteorii.
Stosowanienarzędzieklektycznejhumanistykinawieluobszarach
edukacjiwydajesięjaknajbardziejpożądaneiniemożebyćoceniane
negatywnie,gdydostrzegasięjejlicznezapośredniczenia.Staramsię
jednakzauważyćedukacyjnerezultatywspółczesnegojejfunkcjonowa-
nia.Byćmożeproblemjesttakstary,jakprzenikaniekultur,kolonizacja
26
Zob.m.Janion,Niesamowitasłowiańszczyzna.Fantazmatyliteratury,Kra-
ków2007.Zob.K.modzelewski,BarbarzyńskaEuropa,Warszawa2004.
27
Zob.WykładZygmuntaBaumanawygłoszonynaotwarcieEuropejskiego
KongresuKulturyweWrocławiu,8.09.2011r.,przedruknGazetaWybor-
cza”,http://wyborcza.pl/1,75475,10254951,Czego_nas_uczy_centralna_Eu-
ropa_.html(dostęp:7.10.2011).
28
Zob.stronęinternetowąprojektu,http://www.humanizm.org.pl/projekt/
komitet-naukowy.html(dostęp:3.04.2012).
28
