Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
A.Kałaska,P.Przybyłowski,Pomiarjakościżyciawświetlewskaźników…
możnanazwaćzrównoważonymi.Decyzjezatemidziałaniapodejmowaneprzez
władzesamorządowepowinnykorelowaćzideązrównoważonegorozwoju,acoza
tymidzie,zpoprawąjakościżyciamieszkańców.
Niniejszamonografiawpisujesięwdziedzinęnaukspołecznych,wdyscyplinę
naukozarządzaniuijakości.Ważnymargumentemdlacharakterutejpracyjest
uniwersalnerozumieniejakości,któreodnosisięrównieżdotakichobiektów,jak
jednostkisamorząduterytorialnego,czylitakżedopowiatów.Powiatyjakoobiekty
stanowiązbiorycechdotyczącejakości,któremająswójobrazwartościującyprzez
określeniepoziomurozwojutychjednostek.Badanieobiektywnejjakościżycia
mieszkańcówwaspekciespołecznym,gospodarczymiśrodowiskowymtworzy
takżeargumentyświadcząceotym,żemonografiatamieścisięwdziedzinienauk
społecznychwdyscyplinienaukiozarządzaniuijakości3.
Biorącpoduwagęwielośćczynników,wpływającychnaszerokopojętąjakość
życia,pracęzawężonodosześciupowiatówwojewództwapomorskiego:chojnic-
kiego,człuchowskiego,kartuskiego,kościerskiego,starogardzkiegoiwejherow-
skiego.Autorzybadańsąrównieżświadomifaktu,żewybórstosowanychkryteriów
klasyfikacjijednosteksamorząduterytorialnego(JST)jestsprawąkluczową,
awiarygodnaanalizawymagazastosowaniatakichgrupporównawczych,któresą
względniejednorodne,mającezbliżonecechyklasyfikacji.
Celempracybyłozbadaniezmianobiektywnejjakościżyciamieszkańców
wybranychpowiatówwojewództwapomorskiegowaspekcieładuspołecznego,gos-
podarczegoiśrodowiskowegozapomocąwskaźnikówzrównoważonegorozwoju.
Autorzybadańprzyjęlihipotezę,żeistniejemożliwośćzastosowaniakonwencji
kwalitologicznejdoocenyzmianrozwojowychjednosteksamorząduterytorialnego
potraktowanychjakoobiekty.Założonorównież,żeprzydatnymnarzędziemdo
porównaniazmianobiektywnejjakościżyciawwybranychpowiatach,waspekcie
ładuspołecznego,gospodarczegoiśrodowiskowego,pozawskaźnikamizrównowa-
żonegorozwoju,możebyćwartośćużytecznościcząstkowejicałkowitej.
Niniejszamonografiaskładasięzpięciurozdziałów.Wrozdzialepierwszym
przedstawionoaktualnąwiedzęteoretyczną,dotyczącąjakościżyciaorazzrówno-
ważonegorozwoju.Dokonanazostałaklasyfikacjapojęciajakościżyciaoraz
przedstawionojejinterdyscyplinarnycharakter.Opisanotupojęciezrównowa-
żonegorozwojuwujęciuteoretycznym,prezentującponadtoaspekthistorycznytego
pojęcia,jegointerdyscyplinarnośćiwielowątkowość.Wtejczęścimonografii
pokazanajestrównieżewolucjakoncepcjizrównoważonegorozwoju,atakżejego
znaczeniewnajważniejszychdokumentachstrategicznych.Ideazrównoważonego
rozwojunastałewpisanazostaładokanonuustawirozporządzeńwPolsce,aprzede
wszystkimjestzasadąkonstytucyjną.Przybliżonozatempodstawoweaktyprawne,
odnoszącesiędokoncepcjizrównoważonegorozwoju.
3DziennikUstawRP,RozporządzenieMinistraNaukiiSzkolnictwaWyższegozdnia
20września2018r.wsprawiedziedzinnaukiidyscyplinnaukowychorazdyscyplin
artystycznych.
