Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
H.vonSchoenebeck,Postpedagogika.OdantypedagogikidoAmication,Kraków2009
ISBN:978-83-7850-363-7,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2009
nejpodstawy,wnosidorelacjizdzieckiem.Przychodzitutajbezpolecenia,aby
kształcić,bezpodstępuipoczuciapedagogicznejmisji.Przychodziautentyczny,
przychodzijakoosoba.Nieprzenosiswojegocentralnegopunktunadziecko,
kiedyznimprzebywa.Pozostajesobąibierzeodpowiedzialnośćzaosobę,która
najpierwjemuzostałapowierzona–zasamegosiebie.
Dorosły,którymyśliwkategoriachpostpedagogicznych,szukawięcswojej
drogidodziecka,wychodzącodsiebie.Egzystencjalnemupytaniu:DKimjaje-
stem?”towarzyszypytanie:DKimTyjesteś?”.Metodyitechniki,strategieidy-
daktyki,treningosobowościitreningkomunikacji,przygotowanieisuperwizja,
określaniecelu,motywacja,ewaluacja,analiza...–towszystko,corealizowanejest
wtrakciepedagogicznejkomunikacjizmaksymalnymnatężeniemiwysiłkiem,
traciracjębytu.Dorosłyczuje,jakbysięwyrwałzjakiegośgłębokiegoodurzenia,
odciążonyiwolny.Spotkawszysięzesobą,rozwijawsobiespecyficzneuczucie,
któremożezaistniećjedyniepotamtejstroniepedagogikiiwychowania.Dzięki
tejpostpedagogicznejempatiizawszeposiadaszansęnato,żenaprawdęzrozumie
dziecko,żeudamusiępowiązaćpotrzebyizainteresowaniadzieckazwłasnymi
wyobrażeniamiorazstworzyćpłaszczyznęautentycznejpraktyki.
3.Amication–poglądnaświat
ijegointerpretacja
Wlatach1976–1978HubertusvonSchoenebeckzrealizowałprojekt
badawczyzdziećmiwgrupiewiekowejod3do17lat.Byłotopierwszenauko-
werozpoznaniemożliwościkomunikacjipostpedagogicznej,którejednocześnie
stałosiępodstawądonadaniamustopniadoktora.Nawiązującbezpośredniodo
swoichbadańterenowych,wrazzJansem-EkkehardemBonteprzedłożyłkon-
cepcjęwolnejodwychowaniateoriiipraktyki.Upodstawtejkoncepcjileżąidee
postpedagogiczne,deklaracjeRuchuPrawDziecka(Children’sRightsMove-
ment),tezyipostulatypsychologiihumanistycznejorazdoświadczeniazdobyte
wtrakcierealizacjiprojektubadawczego.Koncepcjazostałanajpierwnazwana
DPrzyjaźńzDziećmi”,apóźniejtakżeDWspieraćzamiastwychowywać”.Abyją
rozpowszechnić,założonoorganizacjęPrzyjaźńzDziećmi–GrupaWsparcia.
Doświadczeniairefleksjewyniesionezbadańtłumacząradykalnąprzemianę
wdziedziniestosunkówzdziećmi,któraotwieraludziomcałkiemnowy,nie-
znanydotądląd.Wrażenietostajesięjeszczesilniejszeprzezodkryciawtrakcie
realizacjikoncepcjiDPrzyjaźńzDziećmi”.Okazałosię,żemamydoczynienia
znową,oryginalną,samodzielnąperspektywą.
Tennowypoglądnietylkoobejmujeróżnorodneodmianyrelacjizdziećmi
wrodzinieiwszkole,lecztakżestaleposzerzaswojeterytorium.Dotyczywięc
równieżstosunkudorosłegodosamegosiebie,partnerstwa,ogólniepojmowanej
19
