Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSTĘP
edukacjikulturowejczyteżartystycznej,gdzienauczanieoarchitekturzestanowi
jedenzwieluelementów,częstowcalenienajistotniejszy.Istniejeponadtowiele
dokumentówiraportówsporządzanychodlatwstrukturachUniiEuropejskiej
naszczebluparlamentarnymlubnaprzykładwramachAgencjiWykonawczej
ds.Edukacji,KulturyiSektoraAudiowizualnego(EACEA),sieciEurydice,
OrganizacjiNarodówZjednoczonychczyfundacjiUNICEF
,wktórychmoż-
naodnaleźćodniesieniadoedukacjiarchitektonicznej.Wkrajach,gdzie
edukacjaarchitektonicznamamocniejsząpozycję,takichjakchoćbySzwe-
cja,Finlandia,HolandiaczyHiszpania,możnaznaleźćwieleartykułówczy
publikacjiksiążkowychodnoszącychsiędozagadnieniaedukacjiarchitek-
tonicznej,jednakzewzględunabarieręjęzykowąwykorzystanieichtreści
wpracachbadawczychbywautrudnione.Autorkąwieluistotnychksiążekzza-
kresuedukacjiarchitektonicznej,wtymtakżepodręcznikówdlanauczycieli
orazciekawychopracowańiraportówdotyczącychrozwiązańzobszaruBuilt
EnvironmentEducation(BEE),aktualniewprowadzanychwszwedzkichszko-
łach,jestarchitektkaSuzannedeLaval,obecniewicedyrektorkaUIABEE
Architecture&Children,atakżeprzewodniczącasieciArkitekturiSkolan
ARKiS.Niestetyjejksiążkisąwydawanewyłączniewjęzykuszwedzkim(np.naj-
świeższyraportLaval,Frelin,Grannäs,2019).Szczęśliwie,wielekrajówtłuma-
czyniektórespośródswoichcennychpublikacjinajęzykangielski,częstotakże
udostępniającjeonline,coułatwiakorzystaniezzawartejwnichwiedzy.Dużo
informacjinatematsystemówedukacjiczyprogramównauczaniaznajdujesię
nastronachinternetowychodpowiednichministerstwposzczególnychkrajów.
Wniektórychprzypadkach,naprzykładFinlandii,stronyrządowezawierające
wieledokumentówczyinformacjisąudostępnianetakżewjęzykuangielskim.
WażnairozpoznawalnanaareniemiędzynarodowejjestwydanaprzezAka-
demięAlvaraAaltopublikacjapt.DPlay+Space.Playce.ArchitectureEduca-
tionforChildrenandYoungPeople”,wktórejznalazłysięartykułyopisujące
sytuacjęedukacjiarchitektonicznejwkrajachzwiązanychzeStowarzyszeniem
PLAYCE.Istotnymźródłembazowychinformacjistałsiędlanastakżeraport
pt.DLasensibilisationdujeunepublical’architecture.Etudecomparativedans
sixpayseuropéens,recommandationspourlaFrance”,jednakzracjiznacznego
upływuczasunależałojezweryfikowaćizaktualizować(Couralet,Grandguillot,
Nys,2008).
Wśródksiążekanglojęzycznych,cieszącychsięmiędzynarodowymzasię-
giemiuznaniem,jestkilkatakich,któreopisująideęnauczaniaoarchitekturze
orazśrodowiskuzbudowanymiomawiająciekawe,udaneprzykładyjejrealiza-
cji.Istotnajesttupublikacjapt.DPlacemakingwithChildrenandYouth”,wy-
danaw2018rokuprzezamerykańskiebadaczkiVictorięDerr,LouiseChawlę
orazMaręMintzer–autorkiwieluinnychznaczącychartykułówporuszających
zagadnieniewłączaniadzieciimłodzieżywmiejskieprocesyplanistyczneczy
15
