Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
11
Rodzicdzieckazniepełnosprawnościąintelektualnązadajesobiepyta-
nia,októrychniepomyślirodzicdziecka„pełnosprawnego”:czymoje
dzieckopowiekiedyśHmamo”,czypojedziesamotramwajem,czysa-
modzielniezrobizakupy?Tegoniewiemy,gdyotrzymujemydiagnozę:
niepełnosprawnośćintelektualna.Alemożemysprawić,żebydziecko
byłosamodzielnewmiaręswoichmożliwości,amożenawetciutbardziej.
Możemydaćmunarzędzia,dziękiktórymkiedyśpojawisięwnaszej
głowiemyśl:„nonigdybymsiętegoniespodziewała”.
Wksiążcepodejmujętematnie
tylkosamodzielności,aletakżepo-
czuciawłasnejwartości,komunika-
cjizdzieckiem,przekonań.Wszyst-
kieteaspektymająwpływnanasze
dziecko,najegoodwagędopodej-
mowaniadziałań,awkonsekwen-
cjinasamodzielność.
Zaprosiłamrównieżosiemosób
dorozmównatematsamodzielno-
ści.Wszystkiejeznamosobiście.
Przedstawiajątozagadnieniezróż-
nychstron:zperspektywyrodzica,
pedagoga,psychologaikierownika
jednostkiwspierającejosobyznie-
pełnosprawnościąintelektualną.Po-
prosiłamorozmowętakżechłopaka
Agaty-Dominika,bomiałobyćteż
omiłości,prawda?
Czasprzejśćdokonkretów.
***
ZabieramyCięwpodróż,którapokażenowemożliwościidanadziejęna
lepszejutro.
Ściskamymocno
OlgaiAgata
Komorowska_Komorowska_Pozwolmu.indd11
l
16.02.202315:48:50
