Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
POZYTYWNADYSCYPLINADLAZAPRACOWANYCH...
PięćkryteriówPozytywnejDyscypliny
Potraktujtekryteriajakokluczowedrogowskazylubpoprostujako
rodzajpodejścia–koniecznydobyciarodzicemstosującymPozytywną
Dyscyplinę.Twojerodzicielskiewyborypowinnywmiaręmożliwo-
ścispełniaćtepięćkryteriów.Odczasudoczasuwartosprawdzać,
czyfaktycznietakjest.Wtymrozdzialewspomnimykrótkoowielu
narzędziachPozytywnejDyscypliny,bydziękinimzilustrowaćfunda-
mentalnezasadykoncepcji.Wszystkienarzędziaszczegółowoopiszemy
iwyjaśnimywkolejnychrozdziałachksiążki.
1.Czyto,corobisz,jestpełneszacunku(życzliweistanowczewtym
samymczasie)?
2.Czyto,corobisz,pomagadzieciomczuć,żeprzynależą(więź)
isąważne(wkład)?
3.Czyto,corobisz,jestskutecznedługofalowo?
4.Czyto,corobisz,uczydzieciwartościowychumiejętnościspo-
łecznychiżyciowych?
5.Czyto,corobisz,zachęcadziecidoodkrywaniawłasnychzdol-
ności,potencjałuikonstruktywnegowykorzystaniawewnętrznej
mocy?
1.Czyto,corobisz,jestpełneszacunku(życzliwe
istanowczewtymsamymczasie)?
Wieleosóbuważa,żealternatywądlakarjestpobłażliwość.Nic
bardziejmylnego!Dziecipotrzebujązasadibezpieczeństwatworzonego
przezdorosłegoprzewodnika,potrzebująteżżyczliwościwsposobie
pokazywaniagranic.Jednymznaszychulubionychprzykładówtakiego
podejściajestzdanie:DKochanie,kochamcięimojaodpowiedźbrzmi
nie”.ŻyczliwośćpolegananawiązaniurelacjiprzedDnaprawieniem
sytuacji”.Życzliwośćtoszacunekwobecdzieckaiwobectego,czego
wymagaodnassytuacja.DKochamcię”toelementbudowaniawięzi
izrozumienia.Stanowczośćzaśpoleganazachowaniuszacunkudo
34
