Prawa dziecka. Konteksty prawne i pedagogiczne

Marek Andrzejewski

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

978-83-232-2403-7

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2012

Liczba stron:

235

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Prawa dziecka. Konteksty prawne i pedagogiczne. Red. Andrzejewski, Marek . Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2012, 235 s. ISBN 978-83-232-2403-7

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Andrzejewski, M.

T1 Prawa dziecka. Konteksty prawne i pedagogiczne

PB Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

PP Poznań

YR 2012

SN 978-83-232-2403-7

Bibliografia BibTex:

@Book{ 98880, author = "", editor = "Andrzejewski, Marek", title = "Prawa dziecka. Konteksty prawne i pedagogiczne", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza", year = "2012", address = "Poznań", isbn = "978-83-232-2403-7" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Andrzejewski, Marek

TI - Prawa dziecka. Konteksty prawne i pedagogiczne

PB - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

CY - Poznań

PY - 2012

SN - 978-83-232-2403-7

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Andrzejewski, Marek. Prawa dziecka. Konteksty prawne i pedagogiczne [baza danych online] Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2012 [dostęp: 22 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/prawa-dziecka-konteksty-prawne-i-pedagogiczne-marek-andrzejewski-98880.

prawa dziecka, ochrona praw dziecka, konwencja o prawach dziecka

O prawach dziecka można wypowiadać się na rozmaite sposoby. Widziałem kiedyś książkę zbudowaną z rysunków dzieci, których zadaniem było poszczególne prawa dziecka narysować. I narysowały! Jeśli chodzi o naukowców, to prawa dziecka są naturalnym ob...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-232-2403-7

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2012

Liczba stron:

235

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Słowo wstępne (Marek Andrzejewski)8
TADEUSZ SMYCZYŃSKI. Czy jest potrzebna Konwencja o prawach dziecka? Geneza i funkcje Konwencji10
BOGUSŁAW ŚLIWERSKI. Prawa dziecka w polskim systemie oświaty. Perspektywa pedagogiczna20
MAREK ANDRZEJEWSKI. Prawa dziecka – rozważania o sensie idei i jej dewaluacji42
ANNA NATALIA SCHULZ. O Konwencji o prawach dziecka i o jej wpływie na prawo polskie60
BEATA KOLSKA-LACH. Ochrona praw dziecka w praktyce funkcjonowania Terenowego Komitetu Ochrony Praw Dziecka w Poznaniu82
MAŁGORZATA ŁĄCZKOWSKA. Instytucjonalna ochrona praw dziecka w Polsce90
MAREK BUDAJCZAK. Prawa dziecka a wolność i odpowiedzialność108
MACIEJ DYBOWSKI. Pozycja prawna dziecka w postępowaniach, które go dotyczą. Zagadnienia wybrane118
MARIA DĄBROWSKA-BĄK. W pętli etatyzacji (edukacja – obowiązek szkolny – dziecko)148
EWELINA SILECKA. Niepełnosprawność dziecka – rozważania o roli rodziców i adekwatności ochrony prawnej170
JOANNA RAJEWSKA DE MEZER. Prawo dziecka do kontaktu z rodzicem194
WALDEMAR SEGIET. W trosce o edukację dziecka. Między formalnym uzasadnianiem a faktycznym egzekwowaniem214
The Rights of the Child – Legal and Pedagogical Contexts (MAREK ANDRZEJEWSKI)232

CzyjestpotrzebnaKonwencjaoprawachdziecka?

mejKonwencjimamywyraźniesformułowaneniezbywalneprawokażdego

dzieckadożycia.Niewiem,jaktejasnesformułowaniaKonwencjipogo-

dzićzustawowądopuszczalnościąprzerywaniaciąży,zwłaszczanażycze-

nieciężarnejkobiety.Niektórepaństwazłożyływtejsprawiezastrzeżenia

bądźoświadczenia(np.Francjazastrzega,iżKonwencjaniemożebyćin-

terpretowanaprzeciwkodopuszczalnościdobrowolnegoprzerywaniacią-

ży,natomiastArgentynaprzyjmujewykładniępojęciadzieckaodchwili

poczęcia).

Dzieckojestpodmiotem,awięcnatychmiastpourodzeniunależy

sporządzićakturodzeniazimienieminazwiskiem.Oznaczato,żepouro-

dzeniudzieckojestbytemprawnymzarejestrowanym.Istniejeonowedług

prawacywilnego,administracyjnego,jestosobą,któraniemożezniknąć

bezkonsekwencjiprawnych.Niebezpieczeństwowynikającezbrakuzare-

jestrowanianarodzonegodzieckaibrakuinnychelementówjegotożsamo-

ścijestwyraźnewniektórychpaństwach,gdziekwestiatajestzaniedby-

wanaalbosłaboprzestrzegana.Wtejsprawieorganykontrolimiędzyna-

rodowejuzyskałyinstrumentprawnydowalkizprzestępczymprocederem

wykorzystywanianieznanychdzieci(nawetwubogichkrajachzazgodą

rodzicówjakodawcóworganówdlaprzeszczepów).

Akturodzeniawskazujenietylkosamfaktnarodzindziecka,lecz

równieżwskazujejegostancywilny,pochodzenieodmatkiitakżenajczę-

ściej–odojca.Osobyrodzicówsąnaogółzgodnezrzeczywistym,biolo-

gicznympochodzeniem.Jeżelijestinaczej,przyznajesiędzieckuprawodo

poznaniaswojegoprawdziwegopochodzenia.Wpraktycechodzizwłasz-

czaomożliwośćżądaniaprzezdzieckoustaleniaojcostwa,macierzyństwa,

jeżelirodzicelubjednoznichsąnieznani,albodzieckozostałopoczęte

invitrozwykorzystaniemciążytzw.matkizastępczej.Tasamakwestia

istniejewrazieprzysposobieniatzw.całkowitego,anonimowego.Pojawia

siępytanie,czydzieckomaabsolutneprawodopoznaniaswychbiologicz-

nych,anawetgenetycznychrodziców.WsamejKonwencjistwierdzono,

żeprawodopoznaniarodzicówjestrealizowane,jeżelitojestmożliwe.

Niejestcałkiempewneczychodziomożliwośćprawną,tzn.czyprawo

przyznajeroszczenieiustanawiatrybpostępowaniaumożliwiającyustale-

niebiologicznegopochodzeniadziecka,czychodziomożliwość,araczejjej

brakzprzyczynobiektywnych;poprostuniedasięustalićktojestojcem

lubmatką.Wpolskimprawierodzinnym,pojegoreformiez2008r.,są

odpowiednieroszczenia,któremająnaceluwłaśnieustaleniepochodze-

niazgodniezprawdąbiologiczną,unikasięrozdźwiękumiędzyojcostwem

(macierzyństwem)prawnymitymrzeczywistym,biologicznym.Tylkocodo

przysposobieniadzieckapreferujesięregułęzachowaniatajemnicyadop-

cji,zwłaszczatejanonimowej.PrzyratyﬁkacjiKonwencjiRządRPzłożył

Brak wyników

Prawa dziecka. Konteksty prawne i pedagogiczne

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra