Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Z.Janiszewska-Nieścioruk(red.nauk.),Problemyedukacjiintegracyjnejdzieciimłodzieży...,Kraków2007
ISBN:978-83-7850-216-6,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2007
16AndrzejTwardowski
nychdzieciimłodzieżywPolscenaokoło500tysięcy.Ztejliczbywroku
szkolnym1999/2000aż78,08%kształciłosięwsystemiesegregacyj-
nym,3,88%-częściowosegregacyjnym,a18,04%-wniesegregacyj-
nym(Pańczyk,2000).
Jakpowinnobyćzorganizowanekształcenieintegracyjne?
WPolsceistniejejedenmodelkształceniaintegracyjnegookreślony
wZarządzeniuMinistraEdukacjiNarodowejnr29z4października1993
roku(DzUrzNr9,poz.36).Podstawowąformąkształceniaintegracyjne-
gosąoddziały(klasy)składającesięz17-20uczniówpełnosprawnych
orazz3-5uczniówniepełnosprawnych.Początkowoprzewidywanoje-
dyniemożliwośćzatrudnienianauczycielawspomagającego,adopiero
pozmianierozporządzeniaw1999rokujegozatrudnieniestałosięobo-
wiązkowe.SystemkształceniaintegracyjnegowPolsce,wporównaniu
zinnymikrajami,charakteryzujesięarbitralnościąicentralizmem,ponie-
ważnieprzewidujeróżnychwariantówkształceniaintegracyjnegoinie
pozwala,abydecyzjeodnośniedosposobukształceniabyłypodejmowa-
neprzezsamorządy.
Winnychkrajachnauczanieintegracyjnejestprowadzonewwielufor-
mach.Przedstawięte,którychskutecznośćzostałapotwierdzonaiktóre
wartowprowadzićdopolskiegosystemuoświaty.
1.Kształceniedzieciniepełnosprawnychwklasie
ogólnodostępnejzzapewnieniemdodatkowego
wsparciapozaklasą.Dodatkowenauczaniejestrealizowa-
nenadwasposoby.Pierwszy,stosowanyrównieżwnaszymkraju,
poleganatym,żeuczniowieospecjalnychpotrzebachedukacyj-
nychuczęszczająnawszystkieprzewidzianeplanemlekcjeoraz
nazajęciadodatkoweikorekcyjno-wyrównawcze,logopedyczne,
reedukacyjne,gimnastykękorekcyjną,zajęciasocjoterapeutyczne.
Drugisposób,niestosowanywPolsce,natomiastczęstowykorzy-
stywanywinnychkrajach(np.wWielkiejBrytanii,Danii,Norwe-
gii,USA),poleganakierowaniudziecizespecjalnymipotrzebami
edukacyjnymidotzw.klaspomocniczych(resourcerooms),nazy-
wanychwDaniiklinikami.Dzieciobjętetąodmianąnauczania
integracyjnegopozostająuczniamizwykłychklas,aleczęśćzajęć
