Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wprowadzenie
Tomkończybardzoistotnygłososobyzniepełnosprawnością,któryskłaniado
refleksjiipewnychprzemyśleńwpodejmowaniupracyterapeutyczno-rehabilita-
cyjno-edukacyjnej,aconajważniejsze,akcentuje,żenależypodejmowaćdziałania
wnawiązywaniuwspółpracywewszystkichobszarachzosobaminacodzieńmie-
rzącymisięzeswoiminiedyspozycjami.
Nakoniecwartoprzytoczyćwypowiedź18-letniegouczniazzespołemkruche-
goXjakowskazówkędlaosób,którymbliskiesąporuszonetuzagadnienia:nUro-
dziłemsięzjakąśchorobą,zktórąjestmiciężko,alemamkolegówikoleżanki
wszkole,doktórejchodzę”
.
Wszystkimautoromdziękujemyzanapisanietekstówiwspółpracę.
MagdalenaBełza-Gajdzica,JoannaKulisiak-Kaźmierczak
