Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ProblemyEdukacji,RehabilitacjiiSocjalizacjiOsóbNiepełnosprawnych
Tom22(1/2016)
DorotaPodgórska-Jachnik
UniwersytetKazimierzaWielkiegowBydgoszczy
WydziałPedagogikiiPsychologii
ul.PowstańcówWlkp.2,85-090Bydgoszcz
e-mail:d.p-jachnik@ukw.edu.pl
Studianadniepełnosprawnością(DisabilityStudies)
iruchwłączającywspołeczeństwie
jakokontekstyedukacjiwłączającej
Abstrakt
Artykułukazujewspółczesnetendencjewpodejściudoproblematykiniepełnosprawności.Opi-
sujezałożeniainterdyscyplinarnychstudiównadniepełnosprawnością(DisabilityStudies)orazruchu
włączającegowewspółczesnymspołeczeństwiejakoszerszegokontekstuedukacjiwłączającej.Szcze-
gólnymwyróżnikiemnowegopodejściajestdostrzeżenieirozwinięciekonceptupodmiotowościiau-
tonomiiosóbzniepełnosprawnością,alerównieżidentyfikacjanowychuwarunkowańnierówności
iwykluczenia.Wielokrotnośćtegowykluczenia,spowodowanawspółwystępowaniemkilkuczynni-
ków,stanowibazędoteoriiinterakcjiczynnikówopresyjnychwsystemachspołecznychzbudowanych
nadominacjiiuległości(kyriarchytheory).Wartykulenowezjawiskawujmowaniuniepełnospraw-
nościzostałyprzedstawionewformiemapysemantycznejpojęćkluczowychdlaDisabilityStudies.
Słowakluczowe:niepełnosprawność,studianadniepełnosprawnością,kyriarchia,inkluzja,mapa
pojęciowa.
Studiesofdisability(DisabilityStudies)
andinclusivemovementinsocietyasacontextofinclusiveeducation
Abstract
Tearticlepresentscontemporarytendenciesintheapproachtodisabilityissues,whichdescribes
assumptionsofinterdisciplinaryDisabilityStudiesandtheinclusionmovementinthecontemporary
societyasabroadercontextofinclusiveeducation.Specialfeatureofthenewapproachistonoticeand
