Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
DorotaPodgórska-Jachnik
developtheconceptofsubjectivityandautonomyofpeoplewithdisabilities,butalsotoidentifyanew
conditionsofinequalityandexclusion.Multipleofthisexclusion,causedbycoexistenceofseveral
factors,constitutesthebasisforthetheoryofinteractionofoppressiveinthesocialsystemsbuilton
dominationandsubmission(kyriarchytheory).Anewphenomenaintherecognitionofdisabilityare
presentedinthearticleintheformofsemanticmapofkeytermsforDisabilityStudies.
Keywords:disability,DisabilityStudies,kyriarchy,inclusion,conceptualmap.
Edukacjęwłączającąnależypostrzegaćwszerszymkontekściedziałańinkluzyj-
nychwewspółczesnychspołeczeństwach,atezkolei-zewzględunaichnasilony
ikompleksowycharakter-wformieruchuwłączającego,stwarzającegoszansęna
większąpartycypacjęspołecznąilepsząprzyszłośćosóbzniepełnosprawnością.
NiewątpliwekoniecXXipoczątekXXIwiekuprzyniosłyzupełnieodmiennepodej-
ściedotejproblematyki,łącznieznarodzinamiinterdyscyplinarnychstudiównad
niepełnosprawnością(DisabilityStudies),przełamującychjednostronnepodejście
dotegozjawiska(Barnes,Oliver,Barton(eds.),2002;Goodley,2011).Jednocześnie
zaczętopatrzećwielowymiarowonazjawiskomarginalizacjiiwykluczenia,którym
ulegająrównież-aleprzecieżniewyłącznie-osobyzniepełnosprawnością,stąd
wpolitycespołecznejcorazczęściejpodejmowanesąrozwiązaniaukierunkowane
bardziejnaokreśloneproblemyhoryzontalne(np.utrudnionydostępdoedukacji,
niskaaktywnośćzawodowa,ubóstwoitd.)niżnadziałaniakierowanetylkodotych
osób.Przykłademtegojestnp.wchłonięciewdyskursieirozwiązaniachoświato-
wychpojęcianiepełnosprawnościprzezpojęciespecjalnychpotrzebedukacyjnych,
obejmującejeszczewieleinnychkategoriiuczniów,czasemzproblemamizupełnie
odmiennyminiżte,któredotyczątychzniepełnosprawnością(awięcnp.wybitnie
uzdolnionych).Wpisujesiętowewspółczesnewyzwaniazarządzaniaróżnorodno-
ściąidążeniadopoprawyjakościżyciawszystkichosób,bezwzględunastanich
sprawnościczyinnewłaściwości.
Zpunktuwidzeniaszerszejstrategiipolitykispołecznejmożnatakiedziałania
określićjakozgodnezideąspójnościspołecznej(socialcohesion).Tojednazpod-
stawowychwartościijednocześniejednazgłównychzasad,którewyznaczająwizję
współczesnegospołeczeństwawzjednoczonejEuropie(Golinowska,2011).Zgod-
niezwytycznymiRadyEuropywłaśniestosunkowowysokajakośćiwyrównywanie
standardówżyciowych-jednostek,grupspołecznych,narodów-orazunikanie
nierównościspołecznychsąpodstawowymiwyznacznikamispołecznejspójności,
acelemzintegrowanychdziałańwewnątrz-imiędzynarodowychjestzwalczanie
różnychprzejawówwykluczeniaspołecznegoiubóstwa,atakżezapobieganieim.
Podstawowewskaźnikispójnościspołecznejdotyczązatrudnieniaipartycypacji,
stądrealizacjapolitykispójnościopierasięzarównonaelementachekonomicznych,
jakispołecznych.Wdużymstopniuwykorzystujekapitałspołecznywspólnot,me-
chanizmywsparciaspołecznegoisolidarności(Leksykon:Spójnośćspołeczna,2011).
