Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ProblemyEdukacji,RehabilitacjiiSocjalizacjiOsóbNiepełnosprawnych
Tom23(2l2016)
MarekRembierz
UniwersytetŚląskiwKatowicach
WydziałEtnologiiiNaukoEdukacjiwCieszynie
ul.Bielska62,43-400Cieszyn
e-mail:marek.rembierz@gmail.com
Osplocieproblemówibadańpedagogikispecjalnej
zrefleksjąmetodologiczną,aksjologicznąiantropologiczną
Abstrakt
Pedagogikaspecjalnajakodziedzinanaukipodejmującawbadaniachbolesneegzystencjalnie
iwdużejmierzenieprzejrzystepoznawczosytuacjeludzkiegolosu,dziedzinazorientowanapraktycz-
nie,gdyżangażującasięwurzeczywistnianiedobratych,którychbadaniadotyczą,wymagatymbar-
dziejintensywnej-towarzyszącejjejgłównymbadaniomprzedmiotowym-refleksjimetodologicznej,
aksjologicznejiantropologicznej;acowięcej,jejbadanianiosązsobąwieledoniosłychpoznawczo,
nowychzagadnień,któretakukierunkowanarefleksjazdoławydobyć,naświetlićirozpoznać.
Możnawskazaćprzykładowo,bardziejszczegółowekwestiepodejmowanewrefleksjimetodolo-
gicznej,aksjologicznejiantropologicznej:
•
•
•
badaniametodologiczno-semiotycznenadwiodącymipojęciamipedagogikispecjalnej;
badaniaaksjologiczne(zzakresufilozofiiwartości)dotyczącedoświadczeniaaksjologiczne-
goosobyniepełnosprawnejiosobyzniąpracującej;
badaniaantropologiczne(zzakresufilozofiiczłowieka)dotyczącerozumieniaczłowieka
jakoosobyludzkiej,wmającejszczególnycharaktersytuacjigłębszejigłębokiejniepełno-
sprawnościintelektualnej,gdyjakbyodpadająniektóredefinicyjnecechyiwłasnościnnor-
malnie”przypisywaneosobieludzkiej.
Tezagadnieniaiichbadaniewystępująjednakżewsplocieiniedasięichodsiebiecałkowicie
odseparować,rozpatrywaneproblemysąbowiemzsobąpowiązaneiwzajemniesiędosiebieodnoszą.
Napodstawieprowadzonychdociekańmożnasformułowaćpostulatywzględempedagogikispe-
cjalnej.Jeślipedagogikaspecjalnasięganaswójużytekpopojęciaipoinneelementytakichkoncepcji
edukacyjnychispołecznych,którenieuwzględniająnależyciefunkcjonowaniaosóbniepełnospraw-
nychwsferzedziałańpedagogicznychiwżyciuspołecznym,toniewystarczytylkoichbierneprzy-
swojenielubniepogłębionamodyfikacjanagrunciepedagogikispecjalnej.Tepojęciaiinneelementy
koncepcjizdająsięobciążoneniedoborempoznawczym,jakimjestpominięcieistnieniaosóbnie-
pełnosprawnych,atymsamymprowadząonedomarginalizacjitychosóbzrozpoznawanej(czyteż
