Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
EvaDOLINSKA
23
Akmajúvychovaavzdelávanievtejtoúloheuspieńmusiabyńorganizovanè
okološtyrochzákladnychprinc.povućenia,ktorèpoćasživotaćlovekabudúopo-
ramijehopoznania:učiťsavedieť,toznamenáz.skavańnástrojeprepochopenie
sveta;učiťsarobiť,abybolćlovekschopnytvorivokonańvosvojomprostred.;
učiťsažiťspolu,abymoholspolupracovańnaspoloćnychaktivitách;aučiťsa
byť,ćojepodstatnyrozvojvyplyvajúcizpredošlychtrochopór.
Avšaktradićnávychovaavzdelaniesazameriavajúhlavne,aknievylućne,na
to,abydetiviedlikučiťsavedieťavmenšomrozsahunato,abyichviedli
kučiťsarobiť10.
Dosiahnutèvzdelaniejejednouzhlavnychkľúćovychrol.presociálnudiferen-
ciáciu,t.j.úroveňdosiahnutéhovzdelaniaspoluvytvárasociálnystatusjedno-
tlivca,atýmpôsob.najehozaradeniedourčitejsociálnejvrstvy.Ztohosa
potomodv.jarozsiahlyokruhteoretickychkoncepci.aempirickychvyskumov
snažiacichsadokázań,ženerovnosťčisociálnanespravodlivosťjezveľkej
mieryzapr.čiňovanátým,žeľudianemajúrovnocennépr.ležitostisa
vzdelávať,tymmnoh.nedosahujúvyššejúrovnevzdelania,vdósledkutoho
z.skavajúnižš.sociálnystatusnežin.ľudia,aopäńvdósledkutohosastávajú
chudobnymiabezmocnymi11.
Katrňákvosvojejpublikáciiosociálnejnerovnostiuvádzaniekoľkoštatist.k,
napr.zozaćiatkušesńdesiatychrokovvoFrancúzsku,kdesauvádza,žesynovia
manažèrovmaliosemdesiatkrátväćšiupravdepodobnosńdostańsanauniverzitu
nežsynoviaroľn.kov,štyridsańkrátväćšiupravdepodobnosńdostańsanauniver-
zitunežsynoviarobotn.kovadvakrátväćšiupravdepodobnosńnežsynovia
úradn.kov.OniekoľkorokovneskórHalseynapr.kladeNuffieldskejvysokejškoly
Oxfordskejuniverzityukázal,ževBritániimajúdetizrobotn.ckejtriedyoviac
akopolovicumenšiušancuštudovańnavysokejškoleneždetiznižšejstrednej
triedy,at.majúeštetrikrátmenšiušancuneždetizvyššejstrednejtriedy.
10
11
Porov.Mistr.k,E.:op.cit.,s.102-104.
Porov.Průcha,J.:op.cit.,s.200.
