Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przedmowa
13
skichwPolscezawierająwswejofercieprogramowejstosownezajęcia,
niemniejniestosowanotamdotejporynauczaniaprozodiiwsposób
systemowy.Prezentowanysystemnotacjimapomóctenbrakuzupełnić.
Czytanietekstów–zadaniezpozorułatwe,odktóregozaczynasię
prezenterskąkarierę–wrzeczywistościłatweniejest.Początkującypre-
zenterszybkoprzekonujesię,żezwyczajne,codziennemówieniebrzmi
zupełnieinaczejniżtreściprezentowanenaantenie.Natęróżnicęwsen-
sieaudytywnymwwiększościwpływawłaśnieprozodia,wszczególno-
ścizaś–intonacja.Umłodychprezenterówczytającychwiadomości
–wradiubądźtelewizji–częstoobserwujemyschematycznezachowa-
nia(nazwijmyjeuschematamiaudytywnymi”).Tosprawia,żeczytanie
wydajesięnienaturalne,sztuczneitowarzyszymudużystres.Występują
takżeproblemyzutrzymywaniemwłaściwegotempa,którewprzypadku
radianiemożebyćzbytszybkie(tojestnajczęściejspotykanyproblem)
lubzbytwolne.Brakwprawypowodujetakżezłestosowaniepauz–te
zaśwaudialnymprzekaziedziennikarskimwdużejmierzewarunkują
rozumienietekstu.Wtejsytuacjikolejnykrok,jakipowinniśmypodjąć,
toposzukiwaniewłasnejintonacji
7
.Prezenterprzekonujesięnatym
etapiecodowłasnychuzdolnieńimożliwości;oneczęstodeterminują
jegodalszązawodowąkarierę.
Jakczytaćteksty?
Zachowaniaprozodycznelektorzydostosowująwzależnościod
zadań,jakieimsięstawia.Spróbujmyuszeregowaćtezadaniapodwzglę-
demstopniatrudności.
Czytająctekstyinformacyjne,powinniśmydbać,bytempobyło
umiarkowane,melodiagłosu–również(bezprzesadnychskokówinto-
nacji!),zaśemocjepowinnybyćwzależnościodkontekstuicharak-
teruwypowiedziodpowiednio:neutralne,umiarkowaniepogodne,
umiarkowaniesmutne(np.gdyczytamywiadomośćoczyjejśśmierci
7
Potocznieradiowcynazywająprozodięintonacją,tujednakchodzi
owszystkiewymienionewksiążcekomponentyprozodyczne.
