Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
PrzedmowaI
DrodzyCzytelnicy
,
Światjestpiękny
,zwłaszczajeślimożnagousłyszećizobaczyć.Narządy
zmysłówczłowiekatakiejakwzrokisłuchgwarantująnammożliwość
poznawaniaśrodowiskawjakimżyjemy
.Odpierwszychchwilżyciasłuch
zaangażowanyjestwrozwójosobowyczłowiekaiczęstodecydujeodal-
szejprzyszłości.Słuchmawpływnarozwójintelektualny
,emocjonalny
ispołecznydziecka.Dlategotakważnajestświadomośćcodomożliwości
diagnostycznychileczniczychdysfunkcjinarządusłuchu.
Ogromnyrozwójtechnikaudiologicznychorazmożliwośćpomocydla
osóbgorzejsłyszącychwpostacizabiegówchirurgicznychlubprote-
zowaniasłuchu,stałysiępretekstemdonapisaniaksiążki,którąmam
nadziejęprzeczytaciedrodzyCzytelnicyzzainteresowaniem.Celemdla
współautorówbyłoprzybliżenieproblemuniedosłuchuudzieci,wskaza-
nienarodzajiprzyczynywystąpienianiedosłuchuorazuświadomienie
jakważnejestwczesnejegowykrycieijakimimetodamijesttomożliwe.
Staraliśmysięzawrzećpodstawoweinformacjenatematinterpretacji
wynikówbadańaudiologicznych,cobędzieprzydatnewpraktycelekarza
pediatryilekarzarodzinnego.Omówionezostałyrównieżzasadyfunkcjo-
nowaniabadańprzesiewowychsłuchuunoworodkówidziecistarszych,
takabywiedzabyłapraktyczniewykorzystanawopiecenadpacjentem.
Szczególnąuwagęzwróciliśmynaistotnywobecnychczasachproblem
centralnychzaburzeńsłuchuudzieci.Zaburzeniaprzetwarzaniasłu-
chowegoudziecisątrudnymproblememdiagnostycznymileczniczym,
aleoczywiściemożliwymdozdiagnozowaniaprzyużyciuspecjalnych
narzędzibadawczychorazpodlegającymterapiizuzyskaniemdobrych
wyników,oczymmówirozdziałniniejszejksiążki.
Edukacjajestistotnymelementemprofilaktykizaburzeńsłuchu.Jesteśmy
odpowiedzialnizaprzekazywaniewiedzyrodzicom,atymsamymmamy
wpływnawczesnewykrycieniedosłuchu.Abytąwiedzęprzekazać,sami
musimyzadbaćoposzerzaniewiedzywłasnej.Nieustannaedukacja
IX
