Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
28
Wstęp
Zgołainaczejprzedstawiasięsprawawspołeczeństwieocharakterze
wspólnoty.
Czaswolnyjestistotnąsferążyciakażdegoczłowieka.Maonfun-
damentalneznaczeniewrozwojukażdejjednostki.Przypomnijmy,wszak
jedyniewczasiewolnymczłowiekjestsamymsobąimożeswobodnie,
wszechstronniesięrozwijać.Pedagogikaspołeczna,mówiącokulturze
czasuwolnego,„manamyślitakiejegospożytkowanie,którejestzgodne
znormami,potrzebamiiwszechstronnymrozwojemosobowościczłowie-
ka”(Winiarski2001).Wydajesię,żewłaśnieprzestrzeńczasuwolnego,
jakżadnainnasferażyciaczłowieka,sprzyjarealizacjipostulatówpeda-
gogikispołecznej,tzn.podmiotowości,sprawiedliwości,pomocniczości
ispołecznejedukacji.Przecież„opodmiotowościludzkiejmówimy,gdy
działalnośćjestinicjowanairozwijanaprzezjednostkęwsposóbświado-
my,wedługjejwłasnychosobistychwartościistandardów.Podmiotowość
niejestcechą,jeststanem,doświadczeniem,szczególnymrodzajemregula-
cjistosunkówczłowiekazotoczeniem”(Korzeniowski1999,s.26).Atemu
sprzyjaczaswolny.Owopodmiotowe„byciewświecie”,oddziaływanie
narzeczywistośćwsposóbświadomyicelowywypełnianietylkopodsta-
wowykanonpodmiotowości,aleizarazempedagogikispołecznej–zmianę
środowiskaprzezuruchomieniesiłspołecznych.Ideąprzyświecającątym
działaniomsąwartości,wimięktórychpodejmowanesąowedziałania.
Solidaryzmspołeczny,fundamentspołeczeństwawspólnoty,sprzyjaiini-
cjujetakiezachowania.Zachwianieichprowadzidobezsilności,bezsensu,
anomiiiwyobcowania(tamże,s.31)–cechcharakterystycznychdlautraty
podmiotowościiokreślającychspołeczeństwowykluczające(Orłowska
2003,2005a).
Wydajesię,żejedyniespołeczeństwoocharakterzewspólnoty,na-
stawionenarozwójczłowiekaitraktującesytuacjetrudnewjegożyciujako
jeszczejednąokazjędojegopromocji,jestwstaniezaspokajaćjegopo-
trzebyczasuwolnegojakorównorzędnezinnymi.Kulturajestjednązinte-
gralnychczęścitakrozumianejspołeczności,aczaswolnystanowidlaniej
miejscepartycypacji(tamże).
zaspokajaniapotrzebzwiązanychzczasemwolnym.Pracownicynieudzielaliświadczeńnatencel,
uznająctakiepotrzebyzawygórowane.Jedynąformązaspokajaniapotrzebczasuwolnegobyłowysy-
łaniedziecinakolonie.Zadaniate,wmoimodczuciu,pełniłyfunkcjeregeneracyjnąikontrolną.Taką
teżfunkcjękontrolnąpełniączasamispotykaneświetlicedladzieciorganizowaneprzezpaństwową
środowiskowąpomocspołeczną.
