Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
Wprowadzenie
zewskazanąjużmetaperspektywąrelacyjnychsystemówrozwojowych.Wroz-
dzialedrugimwskazujęnaczterykluczowehipotezywteoriiprzywiązania,
którestanowiąefektdotychczasowychbadańorazkontekstformułowanych
przezemniewczęściempirycznejhipotez.Spośródnichhipotezawrażliwości
jesttą,wramachktórejmożnaulokowaćanalizyprezentowanewniniejszej
książce.Rozdziałtrzeciksiążkipoświęcamopisowitego,czymjest(iniejest)
przywiązanie,jakijestmechanizmjegoaktywizacjiizwiązekzpodstawowy-
mipotrzebamipsychicznymi.Wrozdzialeczwartymopisujęrodzicielskie
uwarunkowaniarozwojuprzywiązania.Przedstawiamekologicznymodelmię-
dzypokoleniowejtransmisjiprzywiązania,którywyznaczaramyteoretyczne
dlatestowaniahipotezwdrugiej,empirycznejczęściksiążki.Ponadtoopi-
sujęrównieżcentralnytutajkonstruktwrażliwościrodzicielskiej,dokonując
próbyuporządkowaniajegowskaźników.Łączęanalizydotyczącewrażliwości
rodzicielskiejzprocesemsocjalizacjiwrodzinie.Rozdziałpiątypoświęcam
kontekstualnymikulturowymuwarunkowaniomzwiązkupomiędzyrodziciel-
stwemaprzywiązaniem.Wtymzakresieprecyzuję,jakzperspektywynowych
wynikówbadańmożnaująćniszęrozwojowąprzywiązania.Wtymrozdziale
opisujęrównieżzakresikierunkiwpływukulturynarozwójiprocesyso-
cjalizacyjneorazprzekładamteanalizynatezydotyczącekontekstukultury
polskiej.Podsumowującwszystkieanalizyteoretycznezaprezentowanewni-
niejszejksiążce,wrozdzialeszóstymopisujęcałościowymodeluwarunkowań
socjalizacyjnychikulturowychjakoniszęrozwojuprzywiązania,adokładniej
związekrodzicielstwazprzywiązaniem.
Częśćdrugaksiążki-empiryczna-służyprzedstawieniuwyników
trzechprzeprowadzonychprzezemniebadańwramachmiędzynarodowego
projektuValueofChildrenandIntergenerationalRelations(VOC;Trommsdorff
iNauck,2005).Przedichopisaniemprzybliżamprojekt.Przedstawienie
każdegoztrzechbadańrozpoczynamodsformułowaniahipotez,akończę
naopisiewynikóworazdyskusjinadnimi.
Wbadaniu1(podrozdział7.3.)przedstawiamwynikitestowaniahipo-
tezylokującejprzywiązanieizwiązaneznimrodzicielstwowramachdomen
socjalizacji.Abytouczynić,dokonujęrestrukturyzacjiskaliprzywiązania,tak
abymierzyłaprecyzyjnieto,cojestistotąprzywiązaniazwiązanązufnością
przywiązaniową(lubjejbrakiem)odrębnieoddwóchwtórnychprzywiązanio-
wychstrategiiemocjonalno-behawioralnych(unikaniainiepokoju).Stosując
takprzygotowanenarzędziepomiaruprzywiązania,testujęwbadaniu2(pod-
rozdział7.4.)modelmiędzypokoleniowejtransmisjiprzywiązaniapomiędzy
matkamiaichnastoletnimidziećmizapośredniczonyprzezpercepcjęnastolat-
kówwzakresierodzicielstwamatki.Wkońcuwbadaniu3(podrozdział7.5.)
weryfikujętenmodelwtrzechkontekstachekologicznychikulturowychza-
mieszkaniarodzin:wregionachwschodniejversuszachodniejPolski,połu-
dniowejversuspółnocnejPolskiorazwrejonachmiejskichversuswiejskich.
