Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
2Systemydiagnostyczneiklasyfikacyjnewpsychiatriidzieciimłodzieży
Tabela2.5.
ZaburzenianeurorozwojowewDSM-5
Niepełnosprawnośćintelektualna(Zaburzenierozwojuintelektualnego)
Zaburzeniakomunikacji
Zaburzeniazespektrumautyzmu
Zaburzeniezdeficytemuwagiinadaktywnością
Specyficznezaburzeniauczeniasię
Zaburzeniaruchowe
Tiki(zaburzeniatikowe)
Innezaburzenianeurorozwojowe
DSM-5zawierateżdużyrozdziałzatytułowany"Innestany,któremogąbyćprzedmio-
temzainteresowaniaklinicznego”
.Częśćznichpowinnaszczególniezainteresować
profesjonalistówzajmującychsięzdrowiempsychicznymdzieciimłodzieży(tab.2.6).
Tabela2.6.
WybranezwymienionychwDSM-5innestany,któremogąbyćprzedmiotemzainteresowana
klinicznegowpsychiatriidzieciimłodzieży
Problemydotyczącewychowaniawrodzinie
Znęcaniesięizaniedbywanie
Seksualneznęcaniesięnaddzieckiem
Zaniedbywaniedziecka
Psychiczneznęcaniesięnaddzieckiem
Problemyedukacyjne(izawodowe)
Problemymieszkanioweiekonomiczne
Wwielurozdziałachigrupachdiagnostycznychzamieszczonouwagioodmienno-
ścirozpoznawaniaomawianychwnichzaburzeńudzieci(tab.2.7).W"Zaburzeniach
należącychdospektrumschizofrenii”podkreślono,żejeślizaburzenierozpoczynasię
wdzieciństwielubadolescencji,możeblokowaćrozwójpacjenta.Wrozdziale"Za-
burzeniaafektywnedwubiegunowe”wprowadzonoosobnąkategoriępozwalającą
naustalenierozpoznaniawczęstowystępującychudziecizaburzeniachzbliżonych,
leczniespełniającychkryteriówzaburzeniadwubiegunowego.Rozdział"Zaburze-
nialękowe”zostałuporządkowanywedługchronologiiujawnianiasięwbiegużycia
zaburzeńdoniegowłączonych.Otwieragowięc"Separacyjnezaburzenielękowe”
.
24