Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Psychologwszkole:badania
irozumianajestjakoobowiązek,któryumożliwianawiązaniepozytywnychrelacji
zuczniami.Ponadtowpływanapoczuciebezpieczeństwauczniów,ajesttoszczegól-
nieważneudziecirozpoczynającychnaukęwszkole.
J.Pieteruważa,żeautorytetnauczycielato„zespółwieluróżnorodnychwłaści-
wościnauczyciela,dziękiktórymuczeńbezwyraźnychnakazówibezstrachuprzed
karąulegawychowawczemuwpływowinauczyciela,awszczególnościchętnieuczy
stosowaćsiędojegowymagań”(Tyl,2011,s.97).
Nauczycielposiadającyautorytetcharakteryzujesięposzanowaniemwśród
ucznióworazstanowiwzórdonaśladowania.Takaosobawyróżniasiędużymzaso-
bemwiedzyzzakresu,któregonaucza.Jejpozytywneiwartościowecechymotywują
uczniówdonauki.Wiernośćideałom,wysokakulturaosobista,zaufanieinnychoraz
określonysposóbpostępowania,któryjestzgodnyzwartościami,wpływająnaauto-
rytetnauczyciela(Korbelak,Burkot,2016).
Posiadanieautorytetuprzeznauczycielabudzirespektuczniów.Dziękitemuna-
uczycielemajązapewnionyszacunekimogąliczyćnadyscyplinęwtrakcieprowa-
dzeniazajęć.Autorytetniejestrównoważnyzpowagą,mimożeczęstoidąrazem
wparze(Ludwig,2015).
Należypamiętać,żeautorytetmożnarozpatrywaćzarównowznaczeniupozy-
tywnym,jakinegatywnym.Niekorzystnyodbiórwystępujewtedy,gdy„autorytetza-
kładatrwałeuznanieczyjejśwyższościipodporządkowaniesięczyjemuśzdaniunie
tylkowsprawach,wktórychtenktośprzedstawiłprzekonującoswojeracje,leczrów-
nieżwcałkieminnychsprawach,którepojawiąsiędopierowprzyszłości”
.Znaczenie
pozytywnewystępuje,gdypoddaniesięosobieposiadającejautorytetpojawiasię
zprzeświadczenia,żeszacunekizaufanienależysięjej,nawetwprzypadku,gdynic
niemamywzamianiniedostajemyżadnejgwarancji(Tyl,2011).
Podsumowującpojęcieautorytetuwujęciuwymienionychautorów,należy
stwierdzić,żegłównymiczynnikamiwpływającyminaautorytetnauczycielasą:wzór
donaśladowania,dużyzasóbwiedzy,wysokakultura,zaufaniedoinnychatakżepo-
szanowaniewartościinorm.Istotnymzagadnieniembudowaniaautorytetujestto,że
nauczycielposiadającyautorytetmaogromnywpływnaproceswychowawczyiwła-
ściwieniejestmożliwerealizowanieprocesuwychowaniabezposiadaniaautorytetu.
Autorzypodkreślają,żeoautoryteciemówimyrównież,gdyktośmawpływna
ludzizewzględunaposiadaniekompetencjiiwartości.Autorytettotakżeuznanie
iprestiżosóbopartychnauznanychprzezspołecznościachnormachiwartościach.
Rolaifunkcjeautorytetuwwychowaniu
Wychowaniejestbardzoważnądziedzinążyciaspołecznego.Doświadczenie
tojestszczególnewżyciukażdegoczłowieka.Składająsięnaniedziałaniazamie-
rzoneorazoddziaływanianiezamierzone,doktórychnależąautorytetyiwzory
(Szpakowski,Dąbek,2014).
10
