Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Psychologwszkole:badania
pozytywnychcechmoralno-społecznych.Modelosobowynauczycielajestcałyczas
nadalposzukiwany.
Zbadańprzeprowadzonychwśródrodzicówuczniówwynika,żenauczyciel,któ-
ryposiadaautorytet,oddziałujewznacznysposóbnakształcenieiwychowanieswo-
ichwychowanków.Mobilizujeichdonauki,rozwijaniazainteresowań,otwieraniasię
nanowedoświadczenia.Rodziceuczniówuważająrównież,żenauczycielzautoryte-
temstajesięwzoremdonaśladowania(Korbelak,Burkot,2016).
Nauczycieledukacjiwczesnoszkolnejjestpozytywnieodbieranyprzezswoich
uczniów.Oczekująoniodswojejwychowawczyni,abybyłamiła,pomocnaiczę-
stoidealizująjejobraz.IwonaKonopnickaprzeprowadziłabadanianatemattego,
jakprzedstawiająnauczycielawswoichpracachplastycznych.Pracetepokazują,że
zarównowyglądnauczyciela,jakijegocechycharakterusądlanichważne.Wynika
znich,żewidząwswoimwychowawcyżyczliwość,sympatyczność,wrażliwość,de-
likatność,otwartośćorazoptymizm.KazimierzŻegnałka(2010)równieżprzepro-
wadziłbadanianatentemat.Wynikaznich,żepreferowanecechynauczycielato
poczuciehumoru,uczciwość,inteligencja,twórczość,sympatyczność,sprawiedliwe
ocenianie,prowadzeniezajęćwsposóbciekawy,konsekwencja,umiejętnośćutrzy-
maniadyscyplinyorazprzekazywaniawiedzy.MonikaJurewiczrównieżskupiłasię
naprzeprowadzeniubadań,abydowiedziećsię,jakieoczekiwaniamająuczniowie
klasmłodszych.Wynikaznich,żestawiająonidużewymaganiaswoimnauczycie-
lom.Oczekująodnich,abybylimądrzy,sprawiedliwi,mili,zpoczuciemhumoru,
cierpliwi,pomysłowi,dobrzyiładni(Sosnowska-Bielicz,2019).
UczniowieklasI-IIInapoczątkuswojegopobytuwszkoleposzukująopar-
ciawswoimnauczycielu-wychowawcy.Pełniondlanichwówczasszczególnąrolę.
Wtymokresieżyciadzieckanauczycielmożebyćdlaniegojednąznajważniejszych
osób.Uczniowiechcądostrzegaćwswoimwychowawcyosobęfachową,którastaje
siędlanichautorytetem(Gogolin,Szymik,2018).
NatomiastAnnaJakubowicz-Bryxprzeprowadziłabadania,abypoznaćopinię
rodzicównatematnauczycielaedukacjiwczesnoszkolnej.Wynikibadańpokazują,
żenauczycielodpowiedzialnyjestnietylkozawiedzę,jakązdobędzieuczeń,alerów-
nieżzajegosamopoczuciewszkole.Najważniejszejegocechywedługrodzicówtona
pierwszymmiejscustanowczośćikonsekwencja.Nadrugimmiejscustawiająspra-
wiedliwość,miłość,wyrozumiałośćicierpliwość(Sosnowska-Bielicz,2019).
Zpewnościąmożnastwierdzić,żeodwspółczesnychnauczycieliwymagasiędużo
więcejniżwczasachubiegłych.DobrynauczycielklasI-IIImazazadanieprzygoto-
waćuczniów,abybylioniwstaniebezlękuwejśćwetapnauczaniaprzedmiotowego.
Nauczycielwczesnoszkolnyodpowiedzialnyjestzaucznia,jegorozwójemocjonalny,
fizyczny,duchowyiintelektualny(Sosnowska-Bielicz,2019).
Współczesnynauczycielpowinienbyćdlaswoichuczniówautorytetem.Mabyć
profesjonalistąwswoimzawodzieipostępowaćzgodniezetykązawodowąorazprzy-
jętyminormamispołecznymi.Jegoszerokawiedzaiumiejętnościsąwymaganenie
tylkowprocesiekształcenia,aletakżepodczaswieloaspektowejpracyzdzieckiem
ospecjalnychpotrzebach.
14
