Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Komuidoczegopotrzebnyjestwszkolepsycholog?
Psychologicznainterwencjawkryzysiebędącanatychmiastowymdziałaniem
ukierunkowanymnazapewnieniemaksymalnegoikonstruktywnegowsparciaklien-
towi/pacjentowii/lubjegorodzinie,abyumożliwićimjaknajszybszeodzyskanie
wkryzysierównowagipsychicznejipoczuciakontrolinadwłasnymżyciem.
Psychoterapiabędącadziałaniemskoncentrowanymnaprzepracowywaniupod-
stawowychproblemówitrudności,wsytuacjach,gdyobserwujemyuklienta/pacjen-
taróżnorodnezaburzeniazdrowiapsychicznego.
Oczywiściepowyższerodzajedziałańpomocowychniewyczerpująprofesjonal-
nychmożliwościpsychologii,aponadtokażdyzpowyższychrodzajówmożeznaleźć
różnezastosowanieimożeteżbyćrealizowanywróżnychformach.
Odbiorcydziałańpomocowychwszkole
Wielokrotniespotykamysięzeswoistymskrótemmyślowym,żepsycholog
potrzebnyjestwszkoleuczniowi.Nicbardziejbłędnego-przytakimzałożeniu
skutecznośćpracypsychologabędziebardzoniska,adlaśrodowiskaszkolnego
czasemwręczszkodliwa(jakoczynnikkonfliktogennynaskuteknaruszaniaindy-
widualnychinteresówposzczególnychuczestnikówżyciaszkolnego).Szkołazjed-
nejstronyjestinstytucjąokluczowymznaczeniudlaspołeczeństwa,awięcstaje
sięszkołążyciadlawszystkichosób,którewjejramachrealizująokreślonezadania
ukierunkowanenaspołecznieużytecznecele.Zdrugiejstronyszkołajestśrodowi-
skiemludzkim,swoistymsystemem,wktórymniemasamotnychwysp,albowiem
wszyscyzwszystkimipozostająwokreślonychrelacjachinterpersonalnychimię-
dzyludzkich.Wzwiązkuztymmożemywyróżnićprzynajmniejsześćróżnychgrup
odbiorcówdziałańpomocowych,awięc:
•
uczniów-dlaktórychszkołajestterenemwszechstronnegorozwoju(aleczasem
równieżdemoralizacjiczypatologizacji),wktórymuczeńprzechodziwszech-
stronnyprocesodnajdywaniaswojegomiejscawspołeczeństwieiwielokrotnie
potrzebujeprzewodnika,instruktoraczydoradcy;
•
nauczycieli-dlaktórychszkołajestterenemdziałalnościzadaniowej,wymaga-
jącejwiedzy,umiejętnościikompetencjiniezbędnychdowprowadzaniaucznia
wświatwiedzyiwświatżycia;
•
rodziców-dlaktórychszkołajestterenemweryfikacjisiebiewrolachrodziciel-
skichiposzukiwaniawspółpracownikówwtworzeniuwłasnemudzieckuopty-
malnychwarunkówdorozwoju;
•
specjalistówszkolnych(np.pedagoga,psychologa,logopedę,pielęgniarkęitd.)-
którzypowinniwspółpracowaćzesobą,abypozostaliuczestnicyżyciaszkolnego
moglidoświadczyćintegralnościwsparciaprofesjonalnego;
•
administracjęszkolną(odwoźnego/ochroniarzadodyrektora)-osobyktóreod-
powiadajązawypełnianieśrodowiskainstytucjonalnegoobecnościączłowieka
ijegospraw,atymsamymstwarzająszansęnabudowanieludzkiejtwarzyszkoły;
9
