Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
nOWOŚciTeGOWYDAniA
Rozdział2–Uczeniesięiwychowanie
•Poszerzoneomówieniewarunkowaniaklasycznegowreklamie,obejmującehumor,
lokowanieproduktu,sięganiepocelebrytóworazwarunkowanieewaluatywne.
•Technikiwarunkowaniaklasycznegostosowanewzarządzaniudzikąprzyrodą
iwjejochronie.
•Poszerzonaczęśćowykorzystywaniuekonomiiżetonowejnawszystkichpozio-
machedukacji,odprzedszkolapocollege,atakżewdomuiszpitalu.
•Aktualizacjainformacjioprzemocywmediachigrachwideo.
•Noweinformacjeiprzykładyspołecznegouczeniasięwświeciezwierząt.
•Zastosowanieteoriispołecznegouczeniasiędorozwiązywaniaproblemówspo-
łecznych(planowaniarodziny,świadomościHIV
,umiejętnościpisaniaiczytania
udorosłychitp.).
•Noweodkryciadotyczącetego,jakinterakcjespołecznepromujądziałaniapoli-
tyczne.
Rozdział3–Pamięć
•Rozdziałponownieopracowany,bypodkreślićprzełożenieprzedstawionejwiedzy
nastrategieuczeniasięiżyciestudentów.
•Biologicznepodstawyprzemijania–jakpamiętaniemożetaknaprawdępowodo-
waćzapominanie.
•Nowebadaniapokazujące,żepamięćprospektywnaodpowiadazapołowęutraty
pamięci,orazstrategieuporaniasięztymproblemem.
•NeuronaukaPTSDipamięci.
