Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
PODzięKOWAniA
nejpubliczności.Wciążwykładawkrajuizagranicą.Iwciążmafrajdęznauczania
isprawiania,żejegostudencidoznająprzyjemnościifascynacjipsychologią.Swój
nowystatus„gwiazdypsychologii”osiągnąłprzedewszystkimdziękipokoleniomstu-
dentów,którzydorastali,oglądającgowseriiDiscoveringPsychologynazajęciach
zpsychologiiwliceachicollege’ach.
Bobjestwdzięcznyswojejżonie,najlepszejprzyjaciółceiwydawcyMichelle,która
przezlatamusiałaznosićjegotyradynatematypsychologiczne,zaniedbaneobowiązki
domoweimnóstwoodroczonejgratyfikacji–iprzeważnierobiłatobezsłowa.Była
źródłemzrozumieniaikochającegowsparciaoraznajbardziejpomocnychrecenzen-
tem.BobdziękujerównieżRebecce,córce,któranauczyłagopraktycznejpsychologii
rozwojowej,ateraz,kuwłasnemuzdziwieniuipoprzygodziezsocjologią,ukończyła
psychologię.DodatkowoBobczujesięzobowiązanywobecwieluprzyjaciół,których
większośćniejestpsychologami,alektórzyzawszechętniepodnosiliidyskutowali
ciekawekwestiezwiązanezestosowaniempsychologiiwcodziennymżyciu.Czy-
telnicyznajdąwtekścietematy,którebyłyporuszanewłaśnieprzeznich,zwłaszcza
wotwierającychrozdziałyProblemachiwczęściachpoświęconychkrytycznemu
myśleniunakońcukażdegoznich.
Vivianskładapodziękowaniaprzedewszystkimmężowi,Shawnowi,zajegomiłość,
wsparcieiszelmowskihumorwchwilachstresu.Pisaniedwóchksiążekrównocześnie
ipełnyetatnauczelniokazałysięwyzwaniemwykraczającympozanaszenajśmielsze
oczekiwania(czykoszmary),aShawniichsynBlazeprzetrwalimiesiącezastanawia-
niasię,czyViviankiedykolwiekjeszczewyjdziezbiura!Ajednakprzyłożylisię,jak
nabohaterówprzystało,doobowiązkówdomowych,znajdowalisposobynazajęcie
sięsobąipsamiiprzetrwalistanowczozadużądawkęśmieciowegojedzenia.Vivian
doceniarównieżwielustudentów,przyjaciółiwspółpracowników,którzyjąprzezlata
zarównozachęcali,jakibylidlaniejnieladawyzwaniem.Napodziękowaniazasłużył
tuexecutiveeditorStephenFrail,któryjakopierwszyzaproponowałjejdołączenie
dozespołuautorskiegoPhilaZimbardoiBobaJohnsona.
Wieluekspertówzpsychologiiiwybitnychnauczycieliwprowadzeniadopsycho-
logiidzieliłosięznamikonstruktywnymikrytycznymiuwagaminatematkażdego
rozdziałuitekstuósmegowydaniaprezentowanegotekstu:ChrisBrill,OldDomi-
nionUniversity;AllisonBuskirk,Cohen,DelawareValleyCollege;ChristieChung,
MillsCollege;ElizabethCurtis,LongBeachCityCollege;LindaDeKruif,Fresno
CityCollege;CarrieE.Hall,MiamiUniversity;JeremyHeider,StephenF
.Austin
StateUniversity;BrianLittleton,KalamazooValleyCommunityCollege;Lillian
McMaster,HudsonCountyCommunityCollege;NancyMelucci,LongBeachCity
College;JaredMontoya,TheUniversityofTexasatBrownsville;SuzanneMorrow,
OldDominionUniversity;KatyNeidhart,CuestaCollege;DonnaNelson,Win-
thropUniversity;BarbaraNova,DominicanUniversityofCalifornia;KarlOyster,
TidewaterCommunityCollege;SylviaRobb,HudsonCountyCommunityCollege;
HildurSchilling,FitchburgStateCollege;HilaryStebbins,VirginiaWesleyan
College;DorisVanAuken,HolyCrossCollege.
XVIII
