Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
KazimierzM.Czarnecki
Wwielurecenzjachpostawionopostulat,byukazałosięnowe(trzecie)wy-
daniepracy,zmienioneiposzerzone.Chodziłogłównieopierwszytermin
nowegotytułupracy-nPSYCHOLOGIA”
,atodlatego,żeprzeważającatreść
pracydotyczyżycia,rozwoju,zachowaniaidominacjiindywidualnychróżnic
cechczłowieka.Spełniamwięcprośbęipostulatstudentów,aichuwagire-
cenzyjne(wwyborze)zamieszczamwosobnymzałącznikudopracy.
Trzeciewydaniepracy:Psychologiaróżnicindywidualnychcechczłowieka
zawieraogólnepoprawkiiuzupełnieniatekstuwydaniadrugiegooraznowe
rozdziały:Teorieindywidualnychróżniccechczłowieka(3);Kulturoweróżnice
indywidualne(6);Profesjonalneróżniceindywidualne(10);Rozwojoweuwarun-
kowaniaindywidualnychcechczłowieka(13);Wynikibadańindywidualnych
różniccechstudentówpedagogiki(16);Biomedyczneróżniceindywidualne(17);
Twórczyrozwójzdolnościiuzdolnieńczłowieka(18)orazOcenętreścidrugie-
go(recenzowanegoprzezstudentów)wydaniapracy(zał.).Niektórezałączniki
wwydaniudrugimprzeniosłemdotekstuwwydaniutrzecim,awwydaniu
obecnympojawiłysięzałącznikinowe.
Dokładnaznajomośćróżnicindywidualnychczłowiekawymagapoważ-
nychstudiówliteraturowych.Odsyłamczytelników(główniestudentówina-
uczycieli)dozamieszczonejliteraturyźródłowej,bymoglipogłębićswoją
wiedzęosamymsobie,tj.nmocnychisłabych”cechachswojejosobowości
oraznmocnychisłabych”stronachindywidualnychwłaściwościkształconych
uczniówistudentów.
Różniceindywidualnewystępująceuludzidorosłychsąwidoczneizna-
czącewnaszymżyciu,aszczególnietakie,któresąjużrozwinięteiutrwalone
wukształtowanymorganizmie.Odnajdawniejszychlatpróbowanopoznawać
indywidualneróżnicecechprzypomocyobserwacjizachowania,eksperymen-
tów,analizydziełtwórczychosóbznaczącychwżyciuspołecznychorazosób
defektywnychiprzestępczych.
Badaniacechsystemunerwowego,temperamentu,ogólnejsprawno-
ściumysłowej,zdolnościspecjalnych,zdolnościdoskutecznegouczeniasię
wszkoleinastudiachsąwciążaktualneipotrzebnezewzględunarosną-
cezapotrzebowanienaludzizdolnych,mądrychitwórczych.Przykładowo
możnatuwymienićbardzownikliwebadaniatemperamentu,prowadzoneod
wielulatprzezprof.JanaStrelaua.
Niepomniejszającznaczeniawżyciuczłowiekajegoróżnicbiologicznych,
należyuznać,żeszczególnąwartośćwpracypedagogicznejzmłodzieżąistu-
dentamimająterodzajeróżniccech,którezostałyukształtowanewprocesie
oddziaływaniarodziny,grupyrówieśniczej,koleżanek,kolegów,przyjaciół,
