Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
JustynaMróz,RyszardaEwaBernacka
ProfesorPufal-Struziknapoczątkurozwojunaukowegozainteresowała
siępsychologicznąproblematykąpracyczłowiekaijej
braku,przyczymłączyłajezzagadnieniamitwórczościwróżnych
środowiskachzawodowych.Dotegoobszarutematycznegozaliczyć
możnanastępującejejpublikacje:
Pufal-Struzik,I.(1977).Ergonomicznaanalizafizycznychwarunkówpracy
pomieszczeniaprodukcyjnego.OchronaPracy,1,12-14.
Pufal-Struzik,I.(1987).KwestionariuszOsobowościR.B.Cattellawbada-
niachpracownikównauki.KieleckieStudiaPsychologiczne,2,78-85.
Pufal-Struzik,I.(1987).Źródłasatysfakcjiiichmotywująceznaczeniewpracy
naukowej.KieleckieStudiaPsychologiczne,2,87-94.
Pufal-Struzik,I.(1988).Wybranespołecznedeterminantyawansunaukowego
młodychnauczycieliakademickich.ŻycieSzkołyWyższej,9,31-38.
Pufal-Struzik,I.(1988).Drogiawansunaukowegowuczelniachkieleckich.Kielce:
WydawnictwoUczelnianeWSP,ss.160.
Pufal-Struzik,I.(1988).Próbacharakterystykiwybranychaspektówobrazu
siebieumłodychpracownikównauki.W:S.Popek(red.),Twórczość
zdolnościiwychowanie(s.108-115).Lublin,Warszawa:InstytutBadań
ProblemówMłodzieży.
Pufal-Struzik,I.(1988).Analizaniektórychspołecznychuwarunkowańdrogi
awansunaukowegopracownikównaukowych.W:K.Wielecki(red.),
Społeczneproblemyśrodowiskaakademickiego(s.62-77).KazimierzDolny,
Warszawa:AlmaPress.
Pufal-Struzik,I.,Długosz,H.(1991).Stymulatoryiinhibitorydziałalności
racjonalizatorskiej.W:A.Tokarz(red.),Stymulatoryiinhibitoryaktywności
twórczej(s.166-179).Poznań:KantorWydawniczySAWW.
Pufal-Struzik,I.(1992).Badaniewarunkówfunkcjonowaniaiefektywności
zespołówtwórczychwprzemyśle.KieleckieStudiaPedagogiczneiPsycholo-
giczne,6,143-158.
Pufal-Struzik,I.(1993).Atmosferaiklimatworganizacjijakoczynnikistymu-
lującelubhamująceefektywnośćtwórczychzachowańpracowników.
W:A.Bańka,R.Derbis(red.),MyślpsychologicznawPolsceOdrodzonej.Efek-
tywnośćdziałańczłowieka(s.55-61).Poznań:Uniwersytetim.AdamaMic-
kiewiczawPoznaniu,WyższaSzkołaPedagogicznawCzęstochowie.
14
