Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
CzęśćII
Kontekstpodmiotowy,rodzinnyiedukacyjny
transgresyjnegowymiarutwórczości
PartII.Subject,familyandeducationalcontextthetransgressivedimensionofcreativity
GrażynaMendecka
Tożsamośćapoczucietożsamościdzieciwybitnychtwórców00000000000000091
Identityandthesenseofidentityofthechildrenofoutstandingartists
EwaWeremczuk
Przekonaniazwiązaneznaturązdolnościpoznawczych
ikreatywnympostrzeganiemsiebie–wkierunkusyntezy000000000000000000115
Beliefsrelatedtothenatureofcognitiveabilitiesandcreativemindset
-towardssynthesis
AgnieszkaSzewczyk
Rodzinnykonteksttwórczościwewspomnieniachtwórców000000000000000123
Familycontextofcreativityinthememoriesofthecreators
DorotaJanowska,JacekGralewski
Pośredniczącarolapostawrodzicielskichwrelacjimiędzy
potencjałemtwórczymrodzicówaklimatemsprzyjającym
rozwojowikreatywnościwśrodowiskudomowym00000000000000000000000000000129
Themediatingroleofparentalattitudesintherelationshipbetweenthecreative
potentialofparentsandtheclimateconducivetothedevelopmentofcreativity
inthehomeenvironment
WiesławaLimont
Profilewzmożonychpobudliwościpsychicznychnastolatków
uzdolnionychmuzycznie,plastycznieipoznawczo00000000000000000000000000000151
Theoverexcitabilityprofilesofadolescentswithmusical,visualart,andcognitiveabilities
BeataŁubianka
Wartościwrozwojuuczniówzdolnych00000000000000000000000000000000000000000000000165
Valuesinthedevelopmentofgiftedstudents
6
