Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WYBRANEMODELEEFEKTÓWKONTEKSTOWYCH
lokalizacjiwpływu.Zjednejstronyzbiorowościwpływaćmogąsame
nasiebie(główniezapomocąswojejhistorii,tj.przeszłychzachowań
lubteżwłasnychczłonków)cookreślićmożnamianemwpływówwe
wnętrznych.Zdrugiejstronypodlegająoczywiściewpływomzewnę
trznym.
Zewzględunawspomnianąjużniespójnośćwiększościpracoefe
ktachkontekstowychniebędęwstanieomawiaćichzgodniezzary
sowanymtuschematami.Zaprezentowanyponiżejprzeglądopraco
wańbędziewięcmiałniecochaotycznycharakter,alesądzę,żeuda
sięnawybranychprzykładachzilustrowaćgłównetypywyróżnionych
modeliefektówkontekstowychorazcharakterystycznedlanichmetody
badawcze.
WYBRNEMODELEEFEKTÓWKONTEKSTOWYCH
Najprostszymsposobeminterpretacjiefektówkontekstowychjestpo
strzeganieichjakowynikubezpośrednichkontaktówpomiędzymiesz
kańcamitegosamegoregionu(lubogólniejczłonkamitejsamejgrupy)
przekazującymisobiepoglądypolityczne,coodpowiadamodelowi
wpływu„jedennajednego"wzaproponowanychwyżejpodziałach.Mó
wiącinaczej,sąsiedzizapośrednictwem„rozmówprzezpłot"wpływają
nasiebiewzajemnie,coprzyczyniasiędorozpowszechnianiadominu
jącychwdanymregioniepoglądów.
Przykładytakiegorozumieniaefektukontekstowegoodnaleźćmożna
wpracachzzakresupsychologiispołecznej,którychprzykłademjest
model„bombli"(obszarów,naktórychzyskujeprzewagępewienpo
glądmniejszościowy)NowakaiVallachera(1998).Wujęciutychau
torówpostawajednostkijestwanmkowanaprzezwypadkowąsiłę
wpływubliższychprzestrzenniesąsiadów.Siłękażdegoznichokreśla
odległośćodosoby,naktórąwpływaiposiadanyprestiż.Dokonując
matematycznejsymulacjitegomodelu,NowakiVallacheranalizują
takżejegowłaściwościemergentne.Wśród„liderów"cieszącychsię
wyższymprestiżemwytwarzająsiębowiemwdużymstopniustabilne
obszarypoparciadanegopoglądu.Liderzymogąlokowaćsięprze
strzenniewcentrumobszarówmniejszościowych,bądźteżznajdować
sięnajegoobrzeżach,izolującbardziejpodatnenawpływjednostkiod
oddziaływańzewnętrznych.
Podejściezakładającewzajemnywpływspołecznynajbliższychsą
siadówmożnatakżepowiązaćzmyśleniemwkategoriachparadygmatu
„przepływuinformacji"(informationflow),jakpokazujenp.pracaEag
lesa(1990).Taperspektywateoretycznaodwołujesięoczywiściedo
psychologiispołecznejzjejkluczowymzagadnieniem,jakimjestkwes
tiawpływuspołecznego.Możnajejwięczsocjologicznegopunktuwi
dzeniazarzucić„psychologizm",tj.nieuwzględnianieznaczeniawymia
ruzbiorowegoprocesówspołecznych.Zjawiskazbiorowezostają
17
