Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
codziennym.Należypamiętać,żeosobazgłębokąniepełno-
sprawnościąintelektualnąpozbawionanaturalnychkontaktów
ześrodowiskiemimożliwościedukacj
ibędziezachowywałasię
nietypowo.Uczenienowychumiejętności,szukanieakcepto-
wanychspołeczniesposobówrealizacjipotrzebjestświado-
mymcelemprojektowanychprogramówpracyzosobamizGNI.
ZdaniemD.Kopeć(2013,2018)rzeczywistośćfunkcjonowania
tychosóbjestwyraźnieograniczonainiekorzystna.Podobnie
twierdząD.BaraniewicziM.Baraniewicz(2017).Aktualniefunk-
cjonująceaktyprawnezawierająwielenieścisłościwskazujących,
żechoćwodniesieniudoosóbzgłębokąniepełnosprawno-
ściąintelektualnąużywasięokreśleniaedukacja,towciążjest
todziałaniepozorne.
