Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
„Kiedymojamatkazmarła,pomyślałem,żezmarłajakaśczęśćmniesa-
mego”
1
–tencytatzaczerpnęłamzpublikacjiJananiUmamaheswar(2021).
Badaczkaprzeanalizowałasposóbpostrzeganiamatekzperspektywymło-
dychmężczyznaktualnieodbywającychkarępozbawieniawolności.Wy-
wiadyrealizowanewjednymzamerykańskichzakładówkarnychodsłoniły
problematykęspecyfcznejprzemiany,azarazemzacieśnianiarelacjimię-
dzyuwięzionymisynamiaichrodzicami.Najistotniejszywydajesięjednak
sposóbopisywaniaipostrzeganiarólrodzicielskichprzezinkarcerowanych.
Wichnarracjachdominowałkulturowozakorzenionyobraz„dobrejmatki”,
„wzorcowejmatki”,któramaobowiązekprzedkładaćdobrodzieckaponad
własnepotrzebyioczekiwania.Badanianadmacierzyńskimdyskursemuwi-
doczniłynierówności,zjakimiborykająsiękobiety–matkiwięźniówczyteż
osóbnaznaczonychprzestępczością/dysfunkcjonalnością.Zjednejstrony,
wpotrzaskuoczekiwań,oceniane,poddawanekrytycemusząrównaćdo
„wzorcowychideałów”(obowiązującychwkulturzedyskursów),zdrugiejzaś
nieustanniezwalczająipokonująnp.trudsamotnegorodzicielstwa,doświad-
czanejprzemocylubproblemówwychowawczychswoichdzieci.Kształtuje
sięzatemobrazmatekpermanentnie„ocenianychiniedocenianych”,któ
-
rymodbierasięprawodozupełnieludzkiejbezsilnościinieskuteczności
(zob.takżeCondry2006;Szczepanik2020,2021).
Perspektywaosadzonych–ichpotrzeby,trudności,oczekiwania,ży-
ciowetrajektoriesądobrzerozpoznanymtematem(wpolupedagogikire-
socjalizacyjnejorazsocjologiizob.np.Szymanowska2003;Muskała2006;
Sakowicz2006;Kieszkowska2012;Fidelus2012;Kacprzak,Kudlińska
2014;Szczepanik2015,2017;Matysiak-Błaszczyk2016;Miszewski2016).
Podejmującsiębadańnadprocesamistawaniasięrodzicemdorosłego
1Woryginalnymbrzmieniu:„WhenMyMotherDied,IThinkaPartofMeDied”.
