Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Wstęp
uwięzionegodziecka,chciałamodstąpićodtegodominującegopunktuwi-
dzeniaijednocześnieprzyjrzećsięlustrzanejperspektywiepostrzegania
problemu.Możnauznać,żejesttotemat,wobrębiektóregonadalpolscy
badaczemająpewnezaległości.Naprzestrzenikilkudziesięciulatukazały
sięjedynietrzymonografewpełnipoświęconetemuzagadnieniu(Rzepliński
1981;Kupczyk1989;Dzierzyńska-Breś2016),przyczymnależyzaznaczyć,
żedwiezewskazanychpozycji(Rzepliński1981;Kupczyk1989)toopraco-
wania,którezoczywistychwzględówwymagałybywieluaktualizacji.Praca
AndrzejaRzeplińskiego(1981)tostudiumnaddoświadczeniamirodzin
więźniówdługoterminowych.JanKupczyk(1989)poddałnatomiastanali-
zieprocesysocjalizacjidzieciojcówwielokrotniepozbawionychwolności.
Badaczwholistycznysposóbopisałtrajektorieżycioweosóbdoświadczo-
nychuwięzieniemrodzica.SoniaDzierzyńska-Breś(2016)powieloletniej
nieobecnościtematuwrodzimympolunaukowymprzyjrzałasięsytuacji
partnerekidziecikaranychmężczyzn.
Problematykadoświadczeńrodzinwięźniów(charakteryzowanazper-
spektywysamychczłonkówrodzin)zajmujewięcejmiejscawopracowaniach
zachodnichbadaczy.Wśród„czołowychnazwisk”systematyczniepodej-
mującychwątkirodzinnenałamachliteraturymożemywymienićnp.Joice
Arditti(2003,2005,2006,2012)orazMeganComfort(2003,2009),atakże
zorientowanąwokółproblematykisytuacjiżyciowejżon/partnerekuwięzio-
nychmężczyznHelenCodd(2000,2002,2003)czyteżElizabethI.Johnson
(2002,2012,2018)–badaczkępoddającąobserwacjikondycjęspołeczną
iemocjonalnądzieciwięzionychrodziców.
Nieobecnośćtematu,azarazemstałapotrzebarozpoznawaniaza-
gadnieństanowiłyjedenzpowodówpodjęciabadańnaddoświadczeniem
rodzicówosóbinkarcerowanych.Przyznajęjednocześnie,żeniebyłato
grupa,której„oddałampierwszeństwo”wczynnościachanalitycznych,dla-
tegowtymmiejscupokrótcechciałabymprześledzićpoczątkiiinspiracje
napędzająceprojekt2.Refleksjazorientowanawokółobecnościirolirodzin
wprocesieresocjalizacjipenitencjarnejzrodziłasięwrazzrealizacjąrozprawy
doktorskiejpoświęconejdoświadczeniombiografcznym(dorosłych)dzieci
więźniów
3
.Wówczaszdecydowałamsięprzeprowadzićbadaniazudziałem
osóbdorosłych,którewdzieciństwiedoświadczyły(lubnadaldoświadcza-
ją)uwięzieniarodzica.Wynikiprzeprowadzonychanalizpozwoliłyodkryć
2Wcałościopracowaniaposługujęsięwymienniepojęciami„badanie(rodzicówwięźniów)”
lub„projekt(poświęconyrodzicomwięźniów)”,przedewszystkimztegowzględu,iżzadanie
byłorealizowanewramachgrantuprzyznanegozramieniaNarodowegoCentrumNauki.
Grantnumer:2017/27/N/HS6/00501,pt.„Stawaniesięrodzicemwięźnia.Procesradzenia
sobiezdoświadczeniemuwięzieniadorosłegodzieckawperspektywiebadańbiografcznych”,
realizowanywlatach2018–2021.
3
PracadoktorskarealizowanawInstytucieSocjologiiUniwersytetuŁódzkiego,pod
kierunkiemdrhab.prof.UŁKaiKaźmierskiej,zatytułowana„Dorosłedzieciwięźniów.Analiza
doświadczeńbiografcznych”.
