Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
9
długofalowąperspektywęprzeżywaniaidoświadczaniainkarceracjiojców
imatek.Uwidoczniłyszeregzagadnieńzwiązanychnp.zespecyfkąradzenia
sobiezogólnądezorganizacjącodzienności,charakteremprocesów(auto)
stygmatyzacji,doświadczeńzwiązanychzodwiedzinamiosóbbliskichwmu-
rachinstytucjitotalizującej(Gofman2011)czyteżtrudnościaminadrodze
(re)konstrukcjirelacjiwmomencieopuszczeniaZKprzezrodzicaeks-więź-
nia.Przeprowadzoneanalizystanowiąposzerzonestudiumbiografczne,
awopracowywaniuwynikówwykorzystałamformułęautobiografcznych
wywiadównarracyjnych(Schütze2012a).Poczynioneobserwacje(uzyskane
wyniki)jednocześnieskłoniłymniedokontynuacjibadańwobrębiekolejnych
grup(tymrazemrodziców)uwikłanychwprocesresocjalizacjipenitencjarnej
członkarodziny.
Niemniejistotnewopracowywaniuzagadnieniabyłyrealizowanepo-
mniejsze(cząstkowe)projektybadawcze,którepozwoliłymi„wsiąknąć”
wróżneogniwadoświadczeńpowiązanychztematykąwięziennąorazsze
-
rokorozumianymkryzysemrodziny(rodzicielstwa).Wartowięcwymienić
dwiepoddaneobserwacjigrupy–tj.wywiadyrealizowanezbyłymiwięźniami
pozostającymiwkryzysiebezdomnościorazwywiadybiografczneprowa-
dzonezmężczyznamiaktualnieodbywającymikarępozbawieniawolności,
którzyzarazembylireprezentantamipodwójnejperspektywy,dorosłego
dzieckawięźniaorazuwięzionegorodzica.Ponadtorównolegle,wtrakcie
prowadzonegostudiumnadkryzysempenitencjarnymrodzin,przynależałam
dozespołubadawczegopodkierunkiemdrhab.prof.UŁRenatySzczepanik
orazdrMagdalenyStaniaszek,którepochyliłysięnadproblememsytu-
acjiżyciowejrodzicówosóbpijącychproblemowo4.Jakoczłonkinizespołu
miałamokazjęuczestniczyćwpozyskiwaniumateriałuempirycznegooraz
pracachanalitycznych,zaśspotkaniaprowadzonewramachwarsztatów
badawczychwielokrotniepozwalałynaprzedyskutowanierozmaitychpo-
dobieństwiróżnicmiędzyobserwacjamiobugruprodziców.Nieukrywam
więc,żedoświadczeniate,atakżepublikacjepowstałewwynikurealizacji
tegozadania,wielokrotniesąprzywoływanewprzestrzenitejmonografi
(szczególnie:Szczepanik2020,2021).
Różnorodnedoświadczeniabadawczestanowiłydlamnieważnąbazę
wodkrywaniuorazrozumieniusytuacjiżyciowejrodzicówwięźniów.Mato
równieżswojeodzwierciedleniewtreścininiejszejpublikacji.Wcharakte-
ryzowaniuproblemuwielokrotnieodwołujęsiędopierwszegoetapubadań
4
Zadanie„Wspieraniebadańnaukowychwobszarzeproblemówwynikającychzużywania
alkoholu”fnansowaneześrodkówNarodowegoProgramuZdrowianalata2016–2020,projektu
naukowypt.„Rodzinawsystemiewsparciaspołecznegoipomocyosobomzproblememal-
koholowym.Badaniabiografcznezudziałemrodziców(dorosłych)dzieciuzależnionychod
alkoholu”realizowanyprzezzespółbadawczyPracowniPedagogikiSpecjalnej(dziśwłączonej
doKatedryPedagogikiSpołecznejiResocjalizacji)przyWydzialeNaukoWychowaniuUni-
wersytetuŁódzkiego.
