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20PartOne.Basis
2.Qu,est-cequel,autorité?
Alarecherched,unmodèlequisoitaussiunedéfinition
2.1.Atraversquelquestextes
Quatreauteursquenousavonsretenusfournissentquatremodèles
diférentsdel,autoritéquiservirontdedépartànosanalyses:
2.1.1.EmileDurkheim,Educationetsociologie,pp.65–68
L,autoritérésidedanslestatutdumaître,àlaconditionquecelui-ci
s,identifieàsonstatut.
Lasourcedel,autorité,c,estlasociétéentantqu,institution.
Celle-ciestàl,originedudevoir,lequelpermetl,efortparlequelonse
dépasse.
2.1.2.HenriBergson,Lesdeuxsourcesdelamoraleetdelareligion,
pp.29–31
L,autoritérésidedansl,ascendantcharismatiqued,unepersonne(réelle
oufictive,pasnécessairementautrequelesujetlui-même),auxantipodes
del,obligationsocialeounaturelle.
C,estlaforceparlaquelleunmodèleappellesonimitation.
2.1.3.JohnDewey,Expérienceetéducation,pp.103–104
L,autoritérésidedansl,activitédesélèvesetdansl,intérêtdugroupe,
etnondanslapersonnedumaître.
2.1.4.EmileRousseau,Emile,LivreII,pp.100–101
Représenteunrefusdel,autoritéhumaineauprofitdelaforcedescho-
ses.Nepasinterdire,maisempêcher.Remplacelepermisparlepossible.
2.2.Autoritéetdiscipline
Partonsdeladiscipline.Définissons-lasommairementetprovisoire-
mentcommel,ordrequirègnedansuneclasse,propiceauxapprentissages,
