Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Niezawinionecierpieniedziecka
Odnoszącsiędoproblemucierpieniadziecka,J.Aldridge
zauważa:
Jesttylesposobówreagowanianategotypuokoliczności,iluludzi,iożadnym
niemożemypowiedzieć,żejestdobrylubzły.Jednipłaczą,drudzysięmodlą,
inniprzygryzająwargi,jeszczeinniodczuwajązłośćlubpopadająwdepresję.
Wkażdymprzypadku,wsytuacjigdyprostaścieżkażycianaglewiedzie
nanieznaneterytorium,jesteśmyprzytłoczeniogromemobcychnamdotąd
emocji4.
Cierpienieskontrastowanezniewinnościąibezradnościądziecka
wywołujesilnereakcje.Niemożnośćporadzeniasobie
zprzytłaczającymcierpieniempowoduje,żeubliskichdziecka
kształtująsiępostawyobejmująceemocjonalne,intelektualne
ibehawioralneustosunkowaniesiędozaistniałejsytuacji.Wten
sposóbwyrażonezostajecierpienie,któregonaturacałkowicie
zmieniacodziennefunkcjonowanierodziny.Ogrombóluwydajesię
niekiedytakwielki,żewpływanasposóbpostrzeganiaświata.
WtymkontekścieC.S.Lewispostuluje:
Nigdyniepowinniśmyproblemucierpieniaczynićbardziejdokuczliwym,niż
jestwrzeczywistości,naskutekmętnejgadaninyo„niewyobrażalnejsumie
ludzkiejniedoli”[...].Niemaczegośtakiegojaksumacierpienia,ponieważnikt
jejnieodczuwa.Jeżeliosiągnęliśmymaksimumtego,cojedenczłowiekmoże
wycierpieć,toniewątpliwedoszliśmydoczegośstraszliwego,alejednocześnie
skupiliśmywsobiecałecierpienie,jakieistniejewświecie5.
Słowatemożnainterpretowaćjakoprzestrogęprzed
cierpiętnictwem,będącymformąlubowaniasięwprzeżywaniu
cierpienia6.Możnatakżeodczytaćjewkontekścieogromu
cierpienia,jakiegomożedoświadczyćjedenczłowiek,ipotrzeby
skupieniasięnajegoprzeżyciach.Idąctymtokiemmyślenia,można
powiedzieć,żeindywidualnedoświadczeniecierpieniaogniskuje
ogromcierpienia,jakiegodoświadczacałyświat.Taksiędzieje,gdy
pojawiająsiępoważnachorobaizwiązanyzniąból.Kiedydotykają
onedziecko,owakumulacjawydajesięszczególnieintensywna.
