Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Diagnozaśrodowiskarodzinnegowkontekścieprzemianrodzinywspółczesnej
oddziaływanianadzieckowszystkichczłonkówrodziny(Przetacznik-Gierowska
iWłodarski,1994,s.127).Wklasycznymujęciuwskazujesiętrzypodstawowestyle
wychowania,awięc:styldemokratyczny,autokratycznyiliberalny,któremająróżne
charakterystykiwzakresiepodstawowychcechrodziny,charakterurelacjiizależno-
ścimiędzyposzczególnymiczłonkamirodziny,następniesposobówoddziaływania,
atakżepreferowanychmetodwychowawczych,wynikającychzprzekonańnatemat
jednostkiludzkiejimechanizmówjejrozwoju.
Sposóboddziaływaniarodzinynadziecko
–mechanizmywpływu
Dlaczegotaksiędzieje,żewjednychrodzinachspragnienidomownicymogąnapełnić
pobrzegiswepuchary,czerpiącdowoliztryskającejnieprzerwaniekrynicy,podczas
gdywinnychzwodopojuciekniebrunatna,gorzkaciecz,awjeszczeinnychźródło
wysychacałkowicieinadarmodomownicypodtykająpodnieswepustekubki?Na-
zbytwieledziecitrzymakurczowowrączkachnaczyniasuchejakpieprzlubwypeł-
nionegorzkimi,brunatnymiściekami(McWhirteriin.,2001,s.79).
Wpływrodzinyjestogromnyiniestetycorazczęściejnieprawidłowy,coeg-
zemplifikujekryzysrodzinywspółczesnej.Psychologowiewskazują,żedoświad-
czeńwyniesionychzżyciarodzinnegoniemożnawzasadzienigdydokońcausunąć,
gdyżsąsilniewdrukowanewnaturędziecka.Wefekcienieświadomiepowielaono
wyniesionezdomurodzinnegowzoryiregułyzachowania,choćbyświadomiebun-
towałosięprzeciwnim,aczęstonawetwsposóbabsolutystycznynegowało.Wpływ
tenwyznaczajązasadyżyciarodzinnego(mechanizmyspołeczno-kulturowe)ispe-
cyficznepotrzebydziecka(mechanizmpsychologiczny).JohnBradshaw(1994)opi-
sujemechanizmyodpowiedzialnezaowonwdrukowanie”ibrakmożliwościnprze-
ciwstawieniasię”wpływowirodziny,któremożnasprowadzićdojednejnadrzędnej,
decydującejokolejnychzeńwynikających,ałącznieprzekładającychsięnakryzys
rodzinywświeciewspółczesnym.
1.Mechanizmyspołeczno-kulturowewynikajązestereotypowychprzekonań
dotyczącychrodziny,uświęconychtradycjąiprzekazywanychzpokolenia
napokolenie:
•zasadaświętościregułwychowaniadzieckawrodzinie-związana
zkulturowopodwójnąichlegalizacją-inicjowanąprzezsystemre-
ligijny(czwarteprzykazanie)ipotwierdzanąprzezsystemformalnej
edukacji;
•zasadabezdyskusyjnościregułwychowaniawrodzinie,codeterminuje
bezwarunkoweposłuszeństwodzieckainiemożnośćkwestionowania
zasadrodzinnych;
•zasadażyczliwościrodzicówiichtotalnejdobroci,przekonującaotym,
żerodziczawszekierujesiędobremdziecka,wiecojestdlaniegodo-
47
