Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Współzależnośćindywidualizmuiwspólnotowości-wróżnychpro-
porcjach,niekiedyantagonistycznie-jestspecyficznadlaedukacjiarty-
stycznej.Tawłaściwośćstajesięwyjątkowoatrakcyjnawśrodowiskach
zróżnicowanychkulturowo.Zróżnicowaniemożebyćwyznaczaneprzez
różnekryteria,takiejaknarodowość,religia,język,aletakże:statusspołecz-
ny,poziommaterialny,pokoleniowość,poczucieprzynależnościlokalnej,
regionalnejiwieleinnych.Wobectegoniebędzieprzesadąstwierdzenie,że
zróżnicowaniekulturowejestwizytówkąwspółczesnychspołeczeństw.
Indywidualizmwedukacjiartystycznejwiążesięzewspieraniemuzdol-
nieńspecjalnychkażdegoucznia,poszanowaniemprawadoindywidualnej
ekspresji,wzmacnianiemautoidentyfikacji,stymulowaniemprocesówau-
tokreacjiwujęciuWolfgangaWelschaczyRichardaShustermana.
ZwłaszczaShusterman,opisująckoncepcjęsztukiżycia,wyznaczyłwjej
kreowaniudeterminująceznaczenieświadomościciała1.WSomaestetyce
zaznaczyłjednak,żewyraźniejszaświadomośćwłasnychreakcjisomatycz-
nychmożewpływaćkorzystnienazachowaniawzględeminnychwróżnych
kontekstachspołecznych.nNienawiśćnatlerasowymietnicznymwsporej
częściniejestproduktemlogicznegomyślenia,leczgłębokichuprzedzeń,
którychsomatycznymprzejawemiucieleśnieniemsąniejasnelecznieprzy-
jemneodczuciał”2Wjegoprzekonaniuciałostanowiniezbędnenarzędzie
procesustawaniasięsobą,aleniejesttowyłącznieprocesindywidualny,
ponieważciałojesttaksamopubliczne,jaknaszemyśli.Poddawanekształ-
towaniuprzezwspólnotękulturową,wkonsekwencjioddziałujenajakość
życiaspołecznego3.
1R.Shusterman,Świadomośćciała.Dociekaniazzakresusomaestetyki,Kraków2008.
2Ibidem,s.48.
320latpóźniej…ZRichardemShustermanemrozmawiaSebastianStankiewicz,nSomaestetyka.
BiuletynPolskiegoTowarzystwaEstetycznego”2012,nr20,s.28.
