Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Cośjednakniezadziałało.Kiedytylkorozpoczęłysięzaję-
cia,całynaszplanrunąłwgruzy.Spotykaliśmysięcotydzień,
abyporównaćnotatki,iobajzauważyliśmyniepokojącytrend:
pomimonaszejnłatwejdoodczytaniamapydrogowej”,nasistu-
denci,wyruszającwzaplanowanąprzeznaspodróżprzezcały
kraj,utykalizarazprzywyjeździezgarażuiniedocieralinawet
dopierwszegoskrzyżowania.Jakskompletowaćbibliografię,
kiedyniemampojęcia,nadczymchcępracować?Mamogólne
zainteresowania,aleniemampytań–jakzadawaćwłaściwe
pytania?Wjakisposóbmojepytaniamogąmiećjakieśimpli-
kacje,skoronawetniewiem,ocozapytać?Przeczytałemźródło
iuznałemjezainteresujące–alejakmamzbudowaćnanim
pracęnaukową?
Minęłapołowasemestru,awiększośćstudentównadalnie
wybrałaprojektu,którybyichwjakiśsposóbzafascynował.
Wszyscymielistraszliwieopóźnienia.Jakmoglinzagłębićsię
wźródła”lubnzbudowaćhipotezę”,skoroniepostawilipyta-
niabadawczego?Wjakisposóbmieliprzekształcićswojąpasję
wprojekt,jeśliniebylinawetpewni,jakajestichpasja?
Niektórzystudenci,abyruszyćzpracą,zdecydowalisięza-
jąćtematami,któreniedokońcaichinteresowały.Realizowali
kolejneetapynaszegoplanu,byłojednakwyraźniewidać,że
dokonalitakiegoanieinnegowyborupoprostudlatego,że
musielicośwybrać.Wmiaręjakzbliżałsięostatecznytermin
oddaniapracy,niepokójzarównostudentów,jakinassamych
wyraźnierósł.
Zperspektywyczasułatwozauważyćbłąd,którypopełni-
liśmy:zapomnieliśmy,żenajtrudniejszymetapembadańjest
ten,kiedy–zanimjeszczejenadobrerozpoczniesz–niewiesz,
jakiepytaniachceszzadaćlubjakiproblemrozwiązać.Proces
badawczynierozpoczynasiędopieropoustaleniupodstawo-
wychpytań,ondziejesięjeszczezanimzorientujeszsię,co
badasz.Natympolegazasadniczaironiaprowadzeniabadań,
swegorodzajuichparadoks,iżadendotyczącytejtematyki
przewodniknieuczy,jaksobieznimporadzić.Niniejszaksiąż-
kajestowocemnaszychwspólnychdoświadczeń–dziesięcioleci
2
WSTĘP
