Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
Należyzacząćodwsparciarodzinwtymzakresie,bostamtąddzieciwynoszą
wszelkiewzorcezachowania.Zatemprogramywszelkichplacówekedukacyjnych
powinnyzawieraćtreścitemusłużące.Równoleglepowinnosiędostarczaćnowe,
alternatywnesposobyrozrywki–wypracowywaćnowe–pozytywnemechanizmy
rozładowywania
napięcia
emocjonalnego,
uczyć
bawić
się
i
relaksować
bezalkoholu,ponieważzbadańwcześniejpodanychwynika,żepicienajczęściej
zaczynasięwłaśnieoduczestnictwanaimprezach,wtymszkolnych.
Wydawałobysięwięc,żewłaśniewszkolepowinnosięuczyćiaktywnie
promowaćtrzeźwystylżycia,aprzynajmniejkontynuowaćpracęwłożoną
wwychowaniedziecipodtymkątemprzezrodziny.Wystarczyjednakprzyjrzećsię
organizowanymzabawomtanecznymdladzieciimłodzieżynaróżnymstopniu
edukacjiszkolnej,żebymiećzupełnieodmiennewrażenie.
Pulsująceświatło,ogłuszającamuzykaserwowanaprzezprzypadkoweosoby
(rekrutującesięnajczęściejspośródabsolwentówtejszkołysprzed2-3lat),
naśrodkuwijącasięwtransiegrupkatańczących,większaczęśćpodpieraściany,
uczniowiebiegającyposzkole,zdenerwowanaobsługatechnicznaplacówkił
Bezradninauczyciele,niepotrafiącysięskutecznieprzeciwstawićmłodzieży,stoją
poddrzwiamitanecznejsali,ponieważniesąwstanieznieśćhałasuiimpulsów
świetlnychwysyłanychwrytmmuzykiprzezstroboskop.Jeślinawetzostanąprzez
młodzieżzaproszenidozabawy–najczęściejodmawiają,boczęstoniepotrafią
tańczyć,nawetpolonezałUczniowiepozostajązostawienisamisobiewtak
newralgicznejwychowawczosytuacjił
Zdarzasię,żenażądanierodzicówzatrudniasiędotegoceluzawodowców,
alezzasadyteżsprawdzasiętylkoichreferencjeiceny–niktnieżądażadnych
certyfikatów,aprzecieżniebrakludzinieodpowiedzialnych,ponieważdziśkażdy
możezałożyćwłasnądziałalnośćł
Opisany
poniżej
autorski
program
nauczania
tańca
towarzyskiego
wparach,wwersjiużytkowej(nienależymylićztańcemturniejowym!)wramach
zajęćartystycznych,wgimnazjumstanowikonkretnąodpowiedźnapalącą
potrzebędostarczeniapozytywnejalternatywydotegostanurzeczy.Propozycja
tawynikazdługoletniegodoświadczeniawpracyzawodowejmałżeństwa
nauczycieliLigiiiMarcjanaGepfertów.
4
Zajmująsięnauczaniem
tańca
wewszystkichgrupachwiekowych,wtymtakżeosóbniepełnosprawnych.
Od12latobojeprowadzązajęciaztańcatowarzyskiegowwersjiużytkowejtakże
wgimnazjach.Międzyinnymiod1września2011rokutakielekcjesąprowadzone
4AutoramitegoprogramujestmałżeństwoLigiaiMarcjanGepfertowie.Obydwojerazemuprawiali
wyczynowotaniectowarzyskiistartowalizpowodzeniemwturniejachtańcaorandzeogólnopolskiej
imiędzynarodowej.W1989rokuzałożyliprywatnąfirmęSzkołaTańca”Elitan”,wramachktórej
organizująpłatnekursytańcatowarzyskiego–użytkowegodlaosóbwróżnymwieku.Międzyinnymi
prowadziliprzezwielelattakiezajęciadlawychowankówkilkuprzedszkoli(P-1,P-2,P.-3,P-4,P-6,
P-7,P-20wCieszynieiMDK„WspólnotawSkoczowie,ponadtoszkółpodstawowych(SP-2,SP-4,
SP-6wCieszynieiwGOKwPawłowicach.,gimnazjów(Ustroń,Brenna,Wisła,Pruchna),szkół
średnich(Cieszyn,Pawłowice,Bielsko,Skoczów)Obydwojesąnauczycielamizzawodu:Ligia
Gepfertobroniładoktoratwzakresienaukspołecznych–specjalnośćpedagogika–naWydziale
EtnologiiiNaukoEdukacjiUniwersytetuŚląskiegowCieszynie,ukończyłastudianaUniwersytecie
Warszawskim,jestmagistremedukacjipoczątkowej,posiadauprawnieniaorganizatoragimnastyki
aerobowej.
Marcjan
Gepfert
jest
absolwentem
Wyższej
Szkoły
Wychowania
Fizycznego
wKatowicach,magistremrehabilitacjiruchowej,dyplomowanymnauczycielemtańcaKrólewskiego
TowarzystwaNauczycieliTańcaWielkiejBrytanii,treneremgimnastykisportowej,akrobatyki
sportowejiwoltyżerki.
