Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
WPROWADZENIE
iwysokiejaktywności-zarównownauce,jakiwżyciucodziennym.
Sprzyjającewarunkispołeczno-materialneorganizowaneprzezna-
uczycielaicałeśrodowiskoszkolnesąteżźródłemefektywnegoucze-
niasięiindywidualnychosiągnięć,nabywaniastopniowejzdolności
kontrolowaniawłasnychemocji,adekwatnegopostrzeganiawłasnejroli
izachowaniaorazintencjiinnychosób,szczególniewsytuacjiwcho-
dzeniawrelacjezrówieśnikami,cozkoleisłużyrozwiązywaniuproble-
mówintelektualnych(Sękowski,2006,s.101-103).
Jednakpraktykaedukacyjnaodbiegaczęstoodteoretycznych,na-
ukowychpostulatów,priorytetówedukacyjnychpaństwagłoszonych
woficjalnychdokumentachczyoddeklaracjizapisanychwstatutach
iprogramachszkoły.Jakwskazujesięwewspółczesnejliteraturzepsy-
chologicznejipedagogicznej,wśrodowiskuszkolnymbrakujenasta-
wienianarozwójmoralno-społecznyuczniówiwychowaniedowarto-
ści.Niewzmacniasięwdzieciachpoczuciasprawstwa,zaangażowania
wdziałanie,dążeniadowykorzystaniainformacjidlawspólnegodo-
braspołecznego,weryfikowaniadokonywanychwyborówipodejmo-
wanychdecyzji,refleksyjnościnadefektamiwłasnejaktywności,od-
powiedzialnościzarezultatypodejmowanychdziałań.Atooznacza,
żewewspółczesnymprzedszkoluiszkolenieprzygotowujesiędzieci
iuczniówdosamorozwoju,samokontroliorazniewspółuczestniczysię
wbudowaniuwnichpoczuciaharmonii,szczęściaizadowoleniazży-
cia.Wzadaniachitreściachrealizowanychwszkolebrakujezatemkon-
centracjinakształtowaniukompetencjiwrelacjachześrodowiskiem
lokalnym,pozytywnychaspektachludzkiegożycia,wartościach,moc-
nychstronachiwłaściwościachfunkcjonowaniajednostki,budowaniu
pozytywnychwięzówemocjonalnychzotoczeniemoraznapozytyw-
nychaspektachżyciaspołecznego(zob.:Czapiński,2004;Hamer,2005;
LedzińskaiCzerniawska,2011;Klus-Stańskaiin.,2011;Karwowska-
-Struczyk,2012;Gadacz,2013).
Przyczymwspółczesnyświatwymagaodludzioperatywności,
umiejętnościprzewidywaniaskutkówpodejmowanychdziałańidal-
szegobieguwypadków,szybkiegopodejmowaniadecyzji,rozwiązy-
waniakonfliktówiproblemów,myśleniaorazdziałaniatwórczego,ro-
zumieniaiprzetwarzaniainformacji,aktywnościwrozwiązywaniu
