Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Neuroplastycznośćzperspektywypedagogicznej
15
działań,ajednocześnienatylewyspecjalizowana,abyumiećodróżnićmetody
opartenarzetelnejwiedzynaukowejodfakemethodsuzurpującychsobieprawo
dorezultatów,jakichznaukowegopunktuwidzenianiemamożliwości,aby
osiągnęły.
Zacznijmyzatemoddośćogólnychzałożeńdotyczącychnauczycielaiorga-
nizowanegoprzezniegoprocesunauczania/uczeniasięzgodnegozzałożeniami
współczesnejwiedzyoneurorozwojowouwarunkowanymprocesieuczeniasię.
BerningeriRichards(2002)opisująswoistywzorzecnauczyciela/nauczycielki
posiadającychwiedzęzzakresuneuronaukiiokreślająichmianembrain-based
educators,co,wwolnymtłumaczeniu,oznaczamniejwięcejnnauczycieleskon-
centrowaninamózgu”
.Autorzytwierdzą,żedocharakterystycznychcech,jakie
posiadabrain-basededucator,należą:
-uznawanie,tolerowanieicelebrowanieróżnicwystępującychmiędzy
uczniami;
-rozumienie,żeuczeniesięjestwynikieminterakcjimiędzynauczaniem
iwychowaniem;
-rozumienie,żeuczeniesięjestprocesemrozwojowym,przebiegaod
poziomupoczątkującegopoekspercki,etapami,alternatywnymidrogami,
wróżnychśrodowiskachizróżnymirezultatami;
-wykorzystywanieróżnychkodówiformreprezentacjiwprojektowaniu
metodnauczania/uczeniasięorazalternatywnychsposobówkomuniko-
wania,jeślidotychczasstosowaneokazująsięniedośćskuteczne;
-uznawanie,żesystemyfunkcjonalneangażująwieleróżnychkompo-
nentów,którewymagająskoordynowania,atymsamymwpływająna
złożonośćprocesuuczeniasię;
-używanieróżnorodnychsposobówoceniania,dokumentowaniaiewa-
luowaniapostępówuczniów,wświetlebieżącejwiedzynaukowej;
-cierpliwośćiwspółodczuwanie(por.BerningeriRichards,2002,s.317).
Formułującswoistykatalogcechnauczycielaneuroedukatora,autorzywiele
pisząosamymprocesienauczania/uczeniasię,wplanowaniuiprowadzeniu
któregokluczowympojęciemstajesięnróżnorodność”
.BerningeriRichards
zjawiskotoodnosząbowiemdoróżniczarównomiędzysamymiuczniami,
jakirezultatamiichuczeniasię.Zwracająuwagęnato,żeprocesuczeniasię
danejwiedzyczyumiejętnościzajmujeróżnąilośćczasuuróżnychuczniów,
jestwarunkowanylicznymi,różnymiwprzypadkuindywidualnychosóbczyn-
nikami,zachodziróżnymidrogamiizróżnymskutkiem.Zatemzuwaginatak