Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Problematyzowaniezachowań
dorastającychdzieci
„Trudnedzieci”
Pojęcie„niepożądanegospołecznie”czy„problemowego”zachowania
dzieckadefniowanejestnawielesposobów.Najogólniejmówiąc,jestto
zachowanie,którejestniewłaściweudziecka,nieoczekiwaneinapew-
notakie,którejestniechcianeorazdotkliwieodczuwaneprzezotoczenie,
atakżezakłócaładiharmoniędanegoukładuspołecznego.Wbogatym
piśmiennictwienaukowymprzedstawianesąanalizyiprezentowanekla-
syfkacjeoraztypologieokreślonychcechlubichzespołów,którychwspól-
nymmianownikiemjestniepożądanezachowaniedzieckaczydorasta-
jącegomłodegoczłowieka1.Analizaliteraturynaukowejpoświęconejtej
1
Wpiśmiennictwienaukowymmożnaznaleźćwielepróbporządkowaniadorobkuteo-
retycznegopoświęconegoproblematycenieprzystosowaniaspołecznego.Kierunkiiliczne
propozycjeujmowanianieprzystosowaniaspołecznegoanalizująm.in.M.Gajewski,Zabu-
rzeniaprocesusocjalizacji.Wykolejenieinieprzystosowaniespołecznemłodzieżywujęciu
psychologicznym,społecznymipedagogicznym,„RocznikWydziałuPedagogicznegoAka-
demiiIgnatianum”2013,nr16,s.35–60;L.Pytka,Pedagogikaresocjalizacyjna.Wybrane
zagadnieniateoretyczneimetodyczne,WydawnictwoWyższejSzkołyPedagogikiSpecjalnej,
Warszawa1995;M.Konopczyński,Pedagogikaresocjalizacyjna.Wstronędziałańkreują-
cych,OfcynaWydawniczaImpuls,Kraków2014;E.Wysocka,Diagnozawresocjalizacji,
WydawnictwoNaukowePWN,Warszawa2008,s.22–24;L.Pytka,Teoretyczneproblemy
diagnozywwychowaniuresocjalizującym,WydawnictwoUniwersytetuWarszawskiego,War-
szawa1986,s.67–96.
