Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.krokibudowaniastrategii
21
dopowstaniaprzekonania,żeróżnorodneproblemyludzkościdało-
bysięrozwiązać,angażującsieciowąagencjęreklamową,którejcopy-
writerzywymyśląodpowiedniebillboardyireklamowespoty.Czyto
przemocwrodzinie,czypedofilia,czyniebezpiecznajazdasamocho-
dem,nawszystkomożeporadzićtensamschematdziałania–„pod-
niesienieświadomościmarki”.Ażdziwbierze,żekolejnerządyzadają
sobietyletrudu,wymyślającprogramyosłonoweinegocjujączprote-
stującymigórnikami.Wystarczyłobyprzecieżprzygotowaniedobrego
spotuigórnicysamiporzucilibymroczneiniebezpiecznekopalnie.
Żartyżartami,aleniestety(naszczęście?)niezewszystkimisprawami
rzeczsięmatak,jakzproszkamidoprania.
Wracającdowypalaniatraw,możnaprzypuszczać,żezaefektbu-
merangowyjestodpowiedzialnewłaśnietakiezjawisko.Medialnyapel
spotykasięzzastanąpotrzebą–troskąożyznośćgleby(ustarszych
rolników)lubpotrzebąwiosennejrozrywki(uich10-letnichwnuków).
Wbrzęczącymwtleradiusłyszą:„Ble-ble-blepalenietrawble-ble-ble”.
„Orety!”–stukająsięwgłowę–„Nozupełniebymzapomniał,żetra-
wytrzebawypalić!”–myślidziadek,zaśjegownuk:„Alefajnazabawa
bymnieominęła!”.Chwytajązazapałkiiidązrobićto,cojużwcześniej
uznawalizaważnelubpociągające.Medialnyapeltylkoimzapropono-
wał,wjakisposób.
***
Choćwliteraturzemożnaznaleźćwieleschematów,mającychpomóc
wbudowaniustrategii(naprzykład:Wojcik,1997;Goban-Klas,1997;
Rozwadowska,2002),tuzostanieprzytoczonytylkojeden.Składasię
naniegosześćkroków,którezostanąomówionewkolejnychrozdzia-
łach.Tekrokito:określeniecelu,określenieodbiorców,zrozumienieod-
biorców,opracowanieprzekazu,określenieramdziałaniaiwybórform
przekazu.Samatakolejnośćjestbardzoważna.Pomijanieplanowania
strategiioznaczazwyklelekceważeniekrokówwcześniejszychiprze-
chodzenieodrazudodalszych.Najczęstszezaśjestrozpoczynanieod
ostatniegoztychkroków–wyborunarzędzi,któremająbyćzastosowa-
ne.Ituwłaśnieczekająkoleinywyżłobioneprzezgłównynurtwspół-
