Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Ościąganiusiępiszeimówiwokresieprzeprowadzaniaogólnokrajowycheg-
zaminówzewnętrznychiwewnętrznych,naprzykładsprawdzającychposzko-
lepodstawowej,pogimnazjalnych,czymatury.Przezpozostałączęśćrokudla
władzoświatowychproblemtennieistnieje.Celemniniejszejpracyjestzatem
próbaznalezieniaodpowiedzinapytania,jakszerokijestzasięgtegozjawiska
wszkołach,dlaczegouczniowieściągająijakiesąichpostawywobecściągania,
orazzwrócenieuwaginatenjakżepoważnyproblem.
Ściąganiejestpostrzeganeprzezspołeczeństwojakopozytywnacecha,nie
zaśjakooszustwo,pasożytnictwo.TęopiniępotwierdzająbadaniaCBOSzmaja
1997rokuprzeprowadzonenapróbie1142respondentów.Tylko28%respon-
dentówuważałowówczas,żeściąganienamaturzejestoburzające,zaśprowa-
dzeniesamochodunalekkimrauszubudziłosprzeciwwśród95%badanych.
Przypuszczam,żeściąganiejestgłębokozakorzenionewświadomościnaszego
społeczeństwa,arelatywizmmoralnypowodujebagatelizowanietegozjawiska.
Inspiracjądopodjęciataktrudnego,poważnegoidrażliwegotematu,jakim
jestściąganie,byłachęćzebraniawiedzynatematuwarunkowańtegozjawiska
orazjegoocenymoralnejdokonanejprzezuczniów.Wartozwrócićuwagęna
18
