Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1
Jakdziałanauka
Takiezagadnienianiedostarczająwłaściwegozajęcia
wsamotności,leczwymagajątowarzystwairozmowy
zinnymiistotaminaszegorodzaju,bystanowićwłaściwe
ćwiczeniedlaumysłu.
DavidHume,Opisaniuesejów17
Naukajestkonstruktemspołecznym.
Zanimstwierdzenietosprawi,żerzucicieksiążkęwkąt
pokoju,pozwólcie,żewyjaśnię,jaktorozumiem.Niemamna
myślitegowsensie,wjakimstosująjeskrajnirelatywiści,
postmoderniści,antynaukowikrzyżowcyiinni,którzysugeru-
ją,żeniemaprawdziwegoświata,anaukajesttylkojednym,
niezbytszczególnymsposobempoznaniagoalbonawet,żena-
ukajesttylkojednymspośródwielunmitów”,wktóremożemy
wierzyć
18
.Naukapozwoliłaleczyćchoroby,sporządzićmapę
mózgu,przewidziećzmianyklimatyczneirozszczepićatom–
jesttonajlepszametoda,jakąmamy,abysiędowiedzieć,jak
działawszechświat,inagiąćgodonaszejwoli.Innymisłowy,
jesttonasznajlepszysposóbzbliżaniasiędoprawdy.Oczywi-
ściemożemynigdytegowpełninieosiągnąć–wystarczykrót-
kirzutokanahistorię,abywykazać,jakąpychąjesttwierdze-
nie,żejakiekolwiekfaktysąabsolutnelubniezmienne.Aby
przyspieszyćdrogędolepszejwiedzyoświecie,dokładamy
17
PrzeglądFilozoficzny-NowaSeria,2011,r.20,nr4(80),s.15,tłum.N.Karczewska.
18
A.Sokal,J.Bricmont,IntellectualImpostures,ProfileBooks,London1998,2003.
JAKDZIAŁANAUKA
17
