Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
S.M.Kwiatkowski(2018)wrozważaniachnadkompetencjamiprzy-
szłościpodkreśla,żepojęcietojestnaturalniekojarzonezdającymi
sięprzewidziećkierunkamizmiancywilizacyjnych.Zmianytebędą
dotyczyływszystkichsferżycia.Możnajeprognozowaćnapodstawie
analizdynamikirozwojuwybranychkierunkówtechnikiitechnologii,
obserwowanychnp.wostatnimdziesięcioleciu.Towłaśnietechnologia
iwynikającezniejprzewartościowaniawdziedzinieprodukcjiiusług
skłaniajądorozważańnatematniezbędnychkompetencjipracowni-
ków,rozpatrywanychwperspektywiekilkunastulat.Autortenrównież
zwracauwagę,żemyślenieokompetencjachprzyszłościmagłębokisens
edukacyjny-pozwalaodpowiednioprojektowaćproceskształcenia,ale
teżuzmysławiauczniompotrzebęciągłegouczeniasię,autonomicznego
iodpowiedzialnegoreagowanianadynamiczniezmieniającąsięsytuację
(Kwiatkowski,2018,s.23).
Zamieszaniezwiązanezterminemkompetencjeczęstoodzwiercie-
dlakonflacjęróżnychpojęćiniespójneużycieterminów.Pewneróżni-
cemożnaprzypisaćodmiennymzałożeniomepistemologicznym(Pate,
Martin,Robertson,2003),auzasadnienieużyciakompetencjiczęsto
determinujedefinicję(Hofman,1999).Opisująckompetencjejako„po-
jęcieniewyraźne”,J.BooniM.vanderKlink(2002,s.6),uznająjeza
„przydatnytermin,wypełniającylukęmiędzyedukacjąawymaganiami
zawodowymi”.
JakzauważyliL.JerisiK.Johnson(2004,s.1108),niepokojącesą
silnepowiązaniamiędzyokreślaniemkompetencjiastandardamiprak-
tyki.Standardyte,poichopracowaniu,znajdujązastosowaniewcerty-
fikacjiludziiprocesów,akredytacjiagencji(publicznychiprywatnych)
dlawszelkiegorodzajuprogramówedukacyjnychorazprzyegzaminach
kwalifikacyjnychiwymaganiachdotyczącychlicencjonowania.
K.AnaniadouiM.Claro(2009,s.14-15)przytaczajądefinicje,któ-
reodnosząsiędokompetencjiwsensiefunkcjonalnymorazautorów,
którzykonsekwentnieużywająokreśleniakompetencjewodniesieniudo
kompetencjizawodowych(m.in.Smith,1993)lubtraktujątedwapoję-
ciajakosynonimy(m.in.Brown,1993).
Wrozważaniachdefinicyjnychpojawiająsięrównieżpojęciakompe-
tencjikluczowychimetakompetencji.JakpisząK.AnaniadouiM.Cla-
ro(2009,s.16-17),kompetencjekluczowesąniezależneodkontekstu,
stosowaneiskutecznewróżnychinstytucjachizawodach.Zazwyczaj
obejmująone:kompetencjepodstawowe,takiejak:umiejętnośćczyta-
11
