Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Uwagiwprowadzające
11
Celemniniejszegoopracowaniajestpodjęcienamysłunadzjawiskiemnie-
oczekiwanegoinieprzewidywalnegosytuowaniasięjednostekatypowych
wstrukturzesocjometrycznejgrupformalnych.Całośćzagadnieńukazanazo-
staniezperspektywyanalizsytuacjidzieciiadolescentów,stądproblematyka
zawężonabędziedoposzukiwańwzakresiebadańklasyszkolnej.Mówiąc
ojednostkachatypowych,mamynamyśliosobydotkniętetylkoniektórymize
zjawiskujmowanychtymokreśleniem,amianowiciemówimyouczniachowy-
sokimpoziomiedywergencyjnościmyślenia,nonkonformistycznychczyucie-
kającychwzachowaniaagresywne.Szczególnezaśmiejscezajmąturozwa-
żaniadotycząceucieczkiodrzeczywistychrelacjiwświatwirtualnegokontaktu
(pisanieinternetowychpamiętników),któretozjawisko1jakuznajemyna
podstawiebadań1częstowynikawłaśnieznieudanychinterakcjiwrealnej
grupierówieśniczej.Ucieczkatajestzatemzarównokonsekwencjąemergencji
grupywobecmłodegoczłowieka,jakiprzejawememergentnościjednostki.
Snuterefleksjeprzybraływymiarepistemologiczny,austaleniaempirycz-
ne19podjętezostałynadrodzeeksploracjijakościowych,skompilowanychzsy-
gnalnymujęciemilościowym.
19Niektóremateriałybadawczebyływcześniejpublikowanewodmiennymkształcie,zakre-
sieirozproszonewwielutomachpokonferencyjnych(stosowneodsyłaczezamieszczonowprzy-
pisach).Uzupełnioneoeksploracjespecjalniepoczynionedlategoopracowania,wskazałyoraz
uporządkowałypełniejszyobrazzjawiskaskłonnościemergencyjnychdzieciiadolescentów.
