Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
Odautorki
lekturyztegozakresuodwykładowcy.Dlazachowaniawiększejzwięzłościiprzej-
rzystościtekstupodręcznikaniektóreelementymieszczącesięwsystematycznym
kursiesocjologiizaprezentowanezostaływznacznymskrócie.Możnajerozwinąć
wtrakciewykładówlubkonwersatoriów.
Biorącjednakpoduwagęfakt,żewprogramachniektórychkierunkówstudiów
licencjackichniemasystematycznegokursuzzakresupsychologii,wpodręczniku
znalazłysiędośćdużefragmenty,mieszczącesięwobszarzepsychologiispołecz-
nej,azarazemkorespondującebezpośredniozwiedząsocjologiczną.Niemożna
bowiemzrozumiećżyciaspołecznegobezelementarnejwiedzynatematpsycho-
logicznychkoncepcjiczłowieka.
Mamynadzieję,żepodręczniknietylkobędziesłużyłogólniepojętemuproce-
sowidydaktycznemu,aleprzyczynisięrównieżdopogłębieniawrażliwościna
sprawyspołeczneorazzrozumieniafenomenużyciaspołecznego.Jesttopublikacja
zawierającanietylkouporządkowanetreścimerytoryczne,alerównieżnajnowsze
daneempiryczne,służącedoilustracjipodnoszonychzagadnień.Abyułatwićstu-
dentomprocesprzyswajaniawiedzysocjologicznej,każdyrozdziałkończysięlistą
pytańkontrolnychułatwiającychbardziejdogłębnestudiowanieprzedmiotu,dzięki
czemupodręcznikpowinienjeszczelepiejsłużyćcelomdydaktycznym.
