Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
ipotęgowaniazasobów,profilaktyki,jakisocjoterapiiorazpsychoterapiizaburzeń.
Ważnymmotywemdopodjęciaeksploracjinaukowychobszarusocjoterapiibyły
doświadczeniadydaktyczneiwspółtworzenieprzezBarbaręJankowiakspecjalno-
ściUSocjoterapiaipromocjazdrowia”naWydzialeStudiówEdukacyjnych(WSE)
Uniwersytetuim.AdamaMickiewiczawPoznaniuorazprowadzeniewykładów
ićwiczeńzsocjoterapiidlastudentówtegokierunku.Nieocenionymwsparciem
dlanaszejdziałalnościnaukowejbyłaniewątpliwiepowołanawlipcu2017r.
przezDziekanWSEprof.drhab.AgnieszkęCybal-MichalskąWydziałowaGrupa
BadawczaPsychologiczno-PedagogiczneAspektySocjoterapii.
Niniejszarozprawastanowitakżekontynuacjęposzukiwańteoretycznychiem-
pirycznychpolskichautorówzajmującychsięsocjoterapiąorazpomocąpsycholo-
giczno-pedagogicznąskierowanądomłodzieży.Donajważniejszychpracnależą
zpewnościątewprostdotyczącesocjoterapii,np.:K.Sawicka(red.),Socjotera-
pia.Warszawa:WydawnictwoKompendium2010;R.Szczepanik,A.Jaros,Techniki
socjoterapeutycznewpracyzdzieckiemagresywnym.Łódź:WydawnictwoUniwersy-
tetuŁódzkiego2016;E.Grudziewska(red.),Diagnozawsocjoterapii.Warszawa:
Difin2017;M.Wilk,Diagnozawsocjoterapii.Gdańsk:GdańskieWydawnictwo
Psychologiczne2014.
Bardzodużeznaczeniedlazrozumieniaspołeczno-kulturowychaspektówkon-
struowaniatożsamościwspółczesnejmłodzieżymiałyksiążkiZbyszkoMelosika
(Kulturapopularnaitożsamośćmłodzieży.Wniewoliwładzyiwolności.Kraków:Impuls
2013),AgnieszkiGromkowskiej-Melosik(red.,Kulturapopularnai(re)konstrukcjetoż-
samości.Poznań,Leszno:WyższaSzkołaHumanistycznawLesznie2007)iAgnieszki
Cybal-Michalskiej(Tożsamośćmłodzieżywperspektywiewspółczesnegoświata.Studium
socjopedagogiczne.Poznań:WydawnictwoNaukoweUAM2006).
Ważnąperspektywąprzyjmowanąwtejksiążcejestperspektywapsychologii
rozwojowej,klinicznejipsychopatologiirozwojowej.Wtymobszarzebezwątpienia
wrozwijaniunaszegosposobumyśleniadużąrolęodegrałyksiążkiiartykuły
LidiiCierpiałkowskiej,m.in.wchodzącewskładpodręczników:L.Cierpiałkowska,
H.Sęk(red.),Psychologiakliniczna.Warszawa:WydawnictwoNaukowePWN2016;
I.Grzegorzewska,L.Cierpiałkowska,A.R.Borkowska(red.),Psychologiaklinicznadzie-
ciimłodzieży.Warszawa:WydawnictwoNaukowePWN2020;orazpraceAnny
Brzezińskiej(red.,Portretypsychologiczneczłowieka.Praktycznapsychologiarozwojowa.
Gdańsk:GdańskieWydawnictwoPsychologiczne2005;Społecznapsychologiarozwoju.
Warszawa:WydawnictwoNaukoweScholar2000).
NatomiastdziękilekturzepracHelenySęk(H.Sęk,Ł.D.Kaczmarek,Promocja
zdrowiaiprewencjazaburzeń.W:L.Cierpiałkowska,H.Sęk(red.),Psychologiaklinicz-
na.Warszawa:WydawnictwoNaukowePWN2016),BarbaryWoynarowskiej(Edukacja
zdrowotna.Warszawa:WydawnictwoNaukowePWN2007)czyEwyKasperek-
Golimowskiej(Socjoterapiaazdrowie.W:B.Jankowiak(red.),Socjoterapiajakoforma
pomocypsychologiczno-pedagogicznej.Teoriaipraktyka.Poznań:WydawnictwoNau-
koweUAM2013)pogłębiłyśmywiedzęnatematprofilaktyki,promocjizdrowia
iedukacjizdrowotnej–awięcpozytywnychizwiązanychzpotęgowaniemzasobów
11
